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14.黄铜矿(主要成分CuFeS2)经初步处理后,所得溶液甲中的溶质为Fe2(SO43,CuSO4及H2SO4.某同学通过废铁屑与溶液甲反应,制取补血剂原料碳酸亚铁并回收铜.主要步骤如图1所示.

(1)步骤Ⅰ中,生成铜的化学方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)Fe2(SO43与铁反应的化学方程式:xFe2(SO43+yFe═zFeSO4,其中x、y、z为化学计量数,z的值为3.
(3)步骤Ⅱ中加入一种可溶性试剂可实现其转化,从复分解反应发生的条件分析,该试剂可以是Na2CO3(填化学式).
(4)步骤Ⅲ需加入的试剂是H2SO4(填化学式).
(5)在实验室里,有同学完成了以下实验:将等质量的镁、铁、锌三种金属分别放入三份溶液质量和溶质质量分数均相等的稀盐酸中,生成H2的质量与反应时间的关系如图2所示,则金属X是Mg(填化学式,下同),肯定有剩余的金属是Mg、Fe.

分析 (1)根据铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析;
(2)根据质量守恒定律进行分析;
(3)根据碳酸亚铁是沉淀,硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁,所以该试剂可以是碳酸钠进行分析;
(4)根据不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁进行分析;
(5)根据金属的活动性以及反应原理来分析.

解答 解:(1)溶液甲中含有硫酸铜,硫酸铜和加入的铁屑反应生成硫酸亚铁和铜,化学方程式为:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;故填:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)通过分析xFe2(SO43+yFe=zFeSO4可知,依据化合价的升降,将方程式配平,所以Fe2(SO43+2Fe=3FeSO4,z的值为3;故填:3;
(3)碳酸亚铁是沉淀,硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁,所以该试剂可以是碳酸钠;故填:Na2CO3
(4)通过推导可知,不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁,所以步骤Ⅲ回收铜的方法为:加入过量的稀硫酸,过滤、洗涤、干燥.故填:H2SO4
(5)因为镁最活泼,反应时间少,则图线X表示镁的反应情况,因为三种金属生成的氢气质量相等,结合生成的氢气质量=$\frac{金属的化合价}{金属的相对原子质量}$×金属质量,可知:锌可能反应完,镁、铁一定过量,故填:Mg;Mg、Fe.

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合学过的知识和题中所给的知识进行解答.金属与酸反应的有关知识,综合性较强,不仅需要根据图象和题意分析出直接信息,还需要根据计算得出用量问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.写出下列反应的化学方程式并分类:
(1)木炭在空气中燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(2)氯酸钾在二氧化锰作用下加热制氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)红磷在空气(氧气)中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)硫粉在氧气中燃烧;S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
以上各反应属于化合反应的是1、3、4,属于分解反应的是2,属于氧化反应的是1、2、3、4.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.对人体吸入的空气和呼出气体的探究
 探究步骤现象分析或结论
1、用排水法收集两瓶呼出的气体
2、






(1)取一瓶空气和一瓶呼出的气体,分别滴入澄清石灰水空气:石灰水无明显变化
呼出气体:石灰水变浑浊
呼出气体中CO2 的含量比空气中多
(2)空气和一瓶呼出的气体,分别插入燃着的小木条空气:木条燃烧无明显变化
呼出气体:木条熄灭
呼出气体中O2含量比空气中少
(3)两块干燥的玻璃片,对其中的一块呼气呼出的一块上可看到:
水雾
呼出气体中水分含量比空气中多
[结论]人呼出的气体比吸入气体含量变多的气体是二氧化碳、水蒸气,变少的是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.为弄清实验室里一瓶久置的熟石灰是否部分变质,小明进行了实验探究.请帮小明同学完成实验探究报告.
【提出问题】熟石灰样品是否部分变质?
【猜    想】熟石灰样品已部分变质.其依据是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓十H2O (用化学方程式表示):
【实验仪器与药品】胶头滴管、试管、熟石灰样品、水、酚酞试液、稀盐酸.
【探究过程】
    实验步骤    实验现象    实验结论
①取少量样品加入试管中,加适量的水,振荡,然后滴加酚酞试液溶液变红色样品中存在Ca(OH)2
②另取少量样品加入另一试管中,然后滴加HCl(或盐酸).无气泡产生样品中不存在CaCO3
【探究结论】小明的猜想不正确 (填“正确”或“不正确”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.学习了CO2的相关知识之后,小明对CO2的性质进行三个实验.

图一:探究CO2在水中的溶解能力.
①将试剂瓶加满蒸馏水(选“蒸馏水”或“干净雨水”),恰好200mL,塞紧橡皮塞;
②用针筒抽取200mLCO2
③连接装置,缓慢推动活塞,将CO2注入瓶内.
③当注入CO2气体体积达到120mL时,红色油柱开始向上移动.则表明在该条件下,1体积水中能溶解0.6体积CO2
图二:验证CO2的密度比空气大,应选乙装置易成功.
图三:验证CO2能否与NaOH、Ca(OH)2反应.
①关闭K1,打开K2,缓缓通入600mL CO2,丙、丁容器中均无明显现象;
②打开K1,打开K2,继续通入CO2,丁容器中出现浑浊.
根据上述现象,可推断CO2AC.
A.一定能与NaOH反应         B.可能与NaOH反应
C.一定能与Ca(OH)2反应         D.可能与Ca(OH)2反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.今年世界水日的主题是“水与能源”.
(1)从微观角度看:下列图示可以表示构成水的微粒的是B.(填写图示编号)

(2)从能源的角度看:电解水产生的氢气是理想的清洁高能燃料.氢气燃烧文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水.属于化合反应(填“分解”或“化合”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.用下列物质的序号填空:
①甲烷  ②烧碱  ③氧气  ④碳酸氢钠  ⑤氯化钠
(1)可用于气割、气焊的单质是③;(2)天然气的主要成分是①;
(3)发酵粉的主要成分是④;(4)可消除公路积雪的是⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.如图是某同学制作的简易净水器,请回答下列问题:
(1)小卵石、石英砂的作用是过滤,活性炭的作用是吸附色素和异味.
(2)长期饮用硬水对健康不利,要降低水的硬度,可采取加热煮沸的方法.在生活中用肥皂水区别硬水和软水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.向烧杯中逐滴加入x溶液至过量(图1),生成沉淀或气体的质量与加入溶液的质量关系符合图2的是(  )
烧杯中的物质x溶液
A氯化钠和碳酸氢钠溶液稀盐酸
B需硫酸和稀盐酸氯化钡溶液
C黄铜粉末稀盐酸
D稀盐酸和硫酸镁溶液烧碱溶液
A.AB.BC.CD.D

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