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    13．现有三瓶无色气体，分别是空气、氧气和氮气，请设计实验将它们一一区分．

    分析 根据氧气具有助燃性和氧化性，氮气不支持燃烧进行分析．

    解答 解：氧气具有助燃性，氮气不具有助燃性，将燃着的木条伸入气体中，在氧气中燃烧更旺，在氮气中熄灭，在空气中燃烧的现象不变，依据出现的不同现象进行鉴别；
    故答案是：将燃着的木条伸入三个集气瓶内，若木条燃烧更旺，说明原气体为氧气；若木条立即熄灭，说明原气体为氮气；若无明显变化，说明原气体为空气．

    点评 在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，实验测得相关数据如图所示：
    （1）剩余的混合物中二氧化锰的质量为1.0g，二氧化锰在反应中的作用是催化作用，反应生成氧气的质量为1.6g．
    （2）计算该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列为节水徽标的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图为水通电分解的实验装置图，据图分析：
    （1）A试管内产生气体的化学符号是H2．
    （2）A和B试管中气体的体积比2：1．
    （3）写出水通电分解的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （4）水通直流电能分解生成氢气和氧气，说明在化学反应过程中发生变化的粒子是分子（填分子或原子）；不发生变化的粒子是原子（同上）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．按照物质分类及化合价规律排列的Mn、S、MnO2、SO2、K2MnO4、        六种物质中，最后一种物质为（　　）
    A．KMnO4B．Na2SO3C．CuSO4D．Cu2S

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含 量，进行如下探究实验：
    如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧和红磷一样发生的是相同的反应，不同的是所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：
    实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的 现象是产生大量白烟，该反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度4处，出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的氧气而生成了固态的五氧化二磷，从而使玻璃容器内的气体体积减小（填“增大”、“减小”或“不变”）．
    此反应中白磷要过量，目的是除尽氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．某物质在空气中完全燃烧后，生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，则该物质一定是（　　）
    A．碳单质B．含碳元素的化合物
    C．含碳元素的混合物D．含碳元素的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．化学是一门以实验为基础的自然科学，他研究物质的组成、结构、性质及变化规律等．学习化学，既可提炼出自然界里存在的物质，还可制造出自然界里不存在的物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．宜春实验中学初三（1）同学用暗紫色粉末A进行实验，实验过程如图．

    （1）写出下列物质的化学式：CMnO2，FKClO3，GH2O2；
    （2）写出A受热分解的反应符号表达式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）写出B→E的反应符号表达式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，该反应类型是化合反应．

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