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4.达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
【猜想与假设】:甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你认为丙同学的猜想是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素,生成物中不可能生成氨气.
【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能“或“否”)否.
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有CO2和H2O.
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断丁同学猜想成立.
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思与交流】:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足.

分析 【猜想与假设】:根据质量守恒定律考虑;(1)根据颠倒后的后果考虑;(2)根据空气与纯净氧气的区别考虑;(3)根据无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色分析出气体成分;(4)根据方程式的写法考虑;根据促进可燃物燃烧的条件考虑.

解答 解:【猜想与假设】根据质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类不变,反应物中是甲烷和氧气,不含有氮元素,生成物中不可能生成氨气,所以丙假设错误;
(1)如果顺序颠倒,由于石灰水中有水,就不能证明混合气体中是否有水;
(2)由于空气中含有水分和二氧化碳,用空气就无法验证混合气体中是否含有水和二氧化碳,因为到底是混合气体中的水和二氧化碳,还是空气中的水和二氧化碳,无法确定;
(3)A中无水CuSO4变蓝说明混合气体中有水,B中石灰水变浑浊说明混合气体中含有二氧化碳,B中石灰水有两个作用:验证二氧化碳的存在,除去二氧化碳;D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色说明具有还原性气体,且与氧化铁反应能生成二氧化碳,所以说明混合气体中含有一氧化碳;
(4)B中澄清石灰水变浑浊的反应物是氢氧化钙和二氧化碳,生成物是碳酸钙沉淀和水,碳酸钙后面标上沉淀符号;C中红色粉末变成黑色的反应物是一氧化碳和氧化铁,生成物是铁和二氧化碳,用得失氧进行配平,反应条件是高温,写在等号的上边.由于可燃物不完全燃烧能生成一氧化碳,污染环境,所以要让可燃物完全燃烧,所以需要充足的氧气.
故答案为:【猜想与假设】丙                           
化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素,生成物中不可能生成氨气
【实验探究】(1)否                        
(2)空气中含有CO2和H2O(干扰对产物的鉴别)
(3)丁                                   
(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O             
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2 
【反思与交流】氧气充足.

点评 解答本题的关键是要知道无水硫酸铜由白色变为蓝色说明有水生成,能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,还要知道一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用.我们在进行化学实验时,若遇到下列情况,应如何操作?
(1)连接玻璃管和胶皮管,玻璃管不容易插入胶皮管内:先把玻璃管用水湿润.
(2)过滤操作后得到的滤液仍然浑浊:换一张滤纸,再过滤一次.
(3)给试管里的物质加热时,试管外壁有水:加热前用干抹布擦干.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.将装满氧气的集气瓶如图方式放置,并将带火星的木条伸到瓶底,发现木条复燃,且在甲瓶中燃烧得比乙瓶剧烈.由此可说明氧气具有的性质是:
①氧气具有助燃性;②氧气的密度比空气大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.请写出下列反应的化学方程式:
(1)双氧水与二氧化锰混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)硫在氧气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)氧化汞加热分解2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2
(4)水在通电条件分解:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.一天,小军偶然发现妈妈是用牙膏清洗家里的台盆的,效果出奇地好,于是,他对牙膏的成分有了浓厚的兴趣,查阅了相关资料后得知:牙膏中常用氢氧化铝和碳酸钙中的一种或两种物质作摩擦剂,于是,小军按下列实验步骤对某牙膏进行进一步的探究

(1)小军在步骤①中选择纯净水而不是用自来水的原因是自来水中含有多种矿物质,影响实验探究的结果
(2)步骤②中小军选用的x是B(选填字母)
A、石蕊试液    B、PH试纸    C、酚酞试液
(3)从步骤③的探究结果看,小军可得出的结论是:摩擦剂中存在碳酸钙,原因是CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2↑(用化学方程式表示,醋酸的化学式用HAc表示)
(4)氢氧化铝具有在酸(如稀盐酸)或碱溶液(如氢氧化钠溶液)中均能发生中和反应而生成盐溶液的性质(两性),为进一步证明牙膏中是否存在氢氧化铝,可以再过滤所得沉淀中加入氢氧化钠溶液,若观察到沉淀部分消失的现象,即可证明牙膏中存在氢氧化铝.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应.反应后溶液中的溶质是什么物质呢?大家围绕上述问题开展了下列探究活动,请你共同参与完成:
(1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)反应后溶液中的溶质是什么物质呢?
【猜想假设】猜想一:只有氢氧化钠     猜想二:是氢氧化钠和碳酸钠     猜想三:是氢氧化钠和氢氧化钙.
【实验探究】
实验步骤实验现象实验结论
步骤一:取少量溶液于试管中,滴加过量稀盐酸无明显变化.  猜想二不正确
步骤二:另取少量溶液于试管中,滴加碳酸钠 溶液       产生白色沉淀  猜想一不正确、
猜想三正确
【反思交流】步骤二中小红认为选择另外一种不同类别的物质,也可得到同样的结论,则该物质的化学式为CO2.得出该结论的依据是(用化学方程式表示)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列说法正确的是(  )
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
C.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
D.水是由两个氢原子和一个氧原子组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.人人都应该了解消防知识,增强消防安全意识.下列标志与消防安全有关的是(  )
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后,在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂?
(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
不用填
木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率太
慢,产生的氧气太少
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,再将带火星木条
伸入试管中
木条复燃Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂
不用填
(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;对比反应前后氧化铝的质量.
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.

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