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小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,在A中加入黑色粉末B,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体C,且产生了常温下为液体的纯净物D,而B的质量在反应前后没有改变.她把C收集起来,用带火星的木条伸入盛C的集气瓶中,木条剧烈燃烧.
根据小雪的实验现象,分析A、B、C、D分别是什么物质,写出各物质的名称:
A
 
,B
 

C
 
,D
 
考点:物质的鉴别、推断,氧气的化学性质,实验室制取氧气的反应原理
专题:常见物质的推断题
分析:由题意,在无色液体A中加入黑色粉末B,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体C,且产生了液体D,而B的质量在反应前后没有改变.她把C收集起来,用带火星的木炭伸入盛C的集气瓶中,木条剧烈燃烧;C能使带火星的木炭剧烈燃烧,说明C为氧气;B的质量在反应前后没有改变,则B可能为催化剂,据此结合实验室制取氧气的反应原理进行分析解答.
解答:解:在无色液体A中加入黑色粉末B,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体C,且产生了液体D,而B的质量在反应前后没有改变.她把C收集起来,用带火星的木炭伸入盛C的集气瓶中,木条剧烈燃烧;C能使带火星的木炭剧烈燃烧,说明C为氧气.
实验室中过氧化氢在常温下分解生成水和氧气,二氧化锰作催化剂,反应前后质量不变,则B为二氧化锰,A为过氧化氢,D为水.
故答案为:A:过氧化氢;B:二氧化锰;C:氧气;D:水.
点评:本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.
练习册系列答案
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碳酸钙(化学式为CaCO3)中含有几种元素,求各元素的质量比、相对分子质量以及钙元素质量分数.

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下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、铁丝弯曲B、香水挥发
C、水的电解D、矿石粉碎

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某反应的微观示意图如图(一种小球代表一种元素的原子),下列说法正确的是(  )
A、该反应中共有四种元素
B、反应中涉及到的物质中没有单质
C、乙和丁中同种元素的化合价一定不相等
D、该反应的本质是分子的重新组合

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日常生活中发生的下列变化属于化学变化的是(  )
A、玻璃杯被摔碎
B、湿衣服晾干
C、乒乓球变扁
D、蜡烛燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,小芳同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如图实验:

(1)填写下表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
 

带火星的木条复燃.

 
溶液中有气泡放出,
 
猜想成立.
(2)步骤①的目的是
 

(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、
 

(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为
 

(5)请你帮助小芳同学设计实验证明步骤⑤所得固体确实已经烘干,你的方案为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是由A、B两个注射器组成的密闭系统,其中存有30mL空气,
(1)实验开始前固定注射器A,推拉注射器B的活塞松手后B活塞回到原刻度,说明
 

(2)给装有白磷的玻璃管加热,同时交替推动两个注射器的活塞,观察使反应物充分反应.
(3)停止加热后冷却至室温,将气体全部推至B注射器中,推测注射器B中气体约为
 
mL(玻璃管的体积可以不考虑),你的结论
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在盛氧气的集气瓶中燃烧时,集气瓶底需预先铺上一薄层细沙或少量水的是(  )
①木炭  ②硫磺  ③铁丝  ④红磷.
A、①②B、②④C、②③D、③

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科目:初中化学 来源: 题型:

学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如CuO(氧化铜)是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】CuO能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】CuO能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一
 
有少量气泡,
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量CuO,然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡,
木条复燃
 
【得出结论】CuO能加快过氧化氢的分解速率,故CuO能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明CuO能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究
 

【实验步骤】①准确称量CuO (少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,烘干,
 
;④对比反应前后CuO的质量.
【交流讨论】如果CuO在反应前后质量不变,则说明CuO可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究
 

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