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氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示,关于这三个反应的叙述正确的是(  )
A、都放出热量
B、生成物都是固体
C、都产生蓝紫色火焰
D、都要在集瓶底部放少量水
考点:氧气的化学性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验现象、注意事项等,进行分析解答即可.
解答:解:A、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧,都放出热量,故选项说法正确.
B、硫、木炭在氧气中燃烧,分别生成二氧化硫、二氧化碳气体,故选项说法错误.
C、硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰;木炭在氧气中燃烧,发出白光;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射;故选项说法错误.
D、做木炭在氧气中燃烧的实验,无需在集瓶底部放少量水,故选项说法错误.
故选:A.
点评:本题难度不大,掌握氧气的化学性质、实验现象、注意事项等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

按如图组装仪器,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.请回答下列问题:
(1)红磷燃烧的主要现象是
 

(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是
 

(3)写出水面上升不到五分之一的一条原因
 

(4)此实验能否用硫磺代替红磷,说出原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

钢铁在各个领域中发挥着重要的作用.
(1)工业上可用焦炭、石灰石、铁矿石为原料来冶炼生铁,其中焦炭的作用是
 
 
.请写出一氧化碳从磁铁矿(主要成分为Fe3O4)中还原出铁的化学方程式
 

(2)工业上冶炼出的铁为生铁.生铁和钢在性能上有很大差异是因为
 

(3)铁制品使用不当会生锈而损失.铁生锈的条件是
 
.焊接铁制品前必须除去表面的铁锈,写出用稀盐酸除铁锈的化学方程式
 

(4)金属是不可再生资源.请写出保护金属资源的一个途径:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮同学为了探究二氧化碳的性质,制备并收集二氧化碳后做了如图所示的三个实验:

(1)通过上述实验活动,你获知二氧化碳有哪些性质,请归纳:
 
;②
 

 
;④
 

(2)用文字表达式或符号表达式表示出三个实验中涉及的化学反应
 
 

(3)CO2不能供给呼吸,本身无毒但浓度过高时会使人窒息死亡.这就告诫我们要进入地窖及其它一些通风设施不完备的场所应借助
 
实验检查室内空气中CO2的浓度,以确保人身安全.

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科目:初中化学 来源: 题型:

由于氧气
 
,所以可用向上排空气法收集,又由于氧气不溶于水,所以又可用
 
法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了控制汽车尾气给空气造成的污染,在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施.

(1)写出图2氢动力跑 车中燃料燃烧的文字表达式
 

(2)图2是2008年北京国际汽车展中,我国自行研制的氢动力概念跑车.氢气作为最清洁的燃料的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如下表.
气体发生装置内
物质的总质量
反应前      35.6g
反应后      32.4g
(1)反应生成氧气的质量为
 
g
(2)计算参加反应的过氧化氢的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

据科学研究发现,任何气体物质在温度和体积不变的条件下,气体分子数增加,压强增大,反之压强减小.在密闭的锥形瓶中(如图所示),将足量的某物质X放在燃烧匙上,通过特殊方法引燃,燃烧结束后(假设O2耗尽),恢复到原温度.分析判断可引起锥形瓶内压强增大的X物质及分析正确的是(  )
①单质硫  ②红磷  ③木炭  ④金属镁.
A、X是单质硫,燃烧后生成了SO2气体,使空气中的气体分子数增加,而引起压强增大
B、X为木炭,木炭燃烧生成CO2,气体分子数不会增加,但当氧气减少时,则燃烧生成CO,这时消耗1分子O2,则生成2分子CO,气体分子数增加,而引起压强增大
C、X为木炭,因在密闭的空间中燃烧,只能生成CO,使气体分子数增加,而引起压强增大
D、X是金属镁或红磷,虽燃烧后的产物为固体,但燃烧产生热,也会引起气体压强增大

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)量取一定量的液体药品时,应将量筒
 
 放置,视线要跟量筒内液的
 
 保持水平,再读出液体体积数.若观察时视线是仰视,则此时读出液体的体积数
 
  (填“大于”“小于”或“等于”)实际量取液体的体积数.
(2)下列物质①自来水②铁③洁净的空气 ④氧气 ⑤雨水 ⑥糖水⑦氮气.
请真空:属于混合物的是
 
纯净物的是
 

(3)①镁+氧气→氧化镁  ②铁+氧气→四氧化三铁  ③水→氢气+氧气
④酒精+氧气→二氧化碳+水   ⑤葡萄糖+氧气→二氧化碳+水
以上反应其中属于化合反应的是
 
,属于分解反应的是
 
,属于氧化反应的是
 
 

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