下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是
A.图中所示反应基本类型为置换反应 B. 反应前后有的元素化合价发生改变
C.图中所示有三种氧化物 D. 反应前后原子种类、个数均不改变
科目:初中化学 来源: 题型:
2015年初,关于空气污染深度调查的纪录片《穹顶之下》让人震撼。大气中PM2.5含量增
高容易导致雾霾天气。下列关于“雾霾”的说法错误的是
A.倡导市民骑自行车上、下班,减少雾霾
B.工业废气、汽车尾气是产生雾霾的主要原因
C.就地焚烧大量农作物秸秆会加重雾霾
D.为了减少雾霾的危害,禁止使用化石燃料
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科目:初中化学 来源: 题型:
某小组同学用盐酸和氢氧化钙,对酸和碱的中和反应进行探究.请你参与甲同学向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸,无明显现象.结论:两种物质未发生反应。
乙同学向滴有酚酞的氢氧化钙溶液的试管中慢慢滴加盐酸,溶液由 色变为无色。结论:两种物质发生了反应.反应的化学方程式为 。
大家认为乙的实验证明盐酸与氢氧化钙发生了中和反应,并对甲的实验继续探究。
[提出问题]甲实验后的溶液中有什么溶质?
[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl。
[实验探究]为验证猜想,丙同学设计了方案1和方案2,并按方案进行实验。
方案编号 | 方案1 | 方案2 | 方案3 |
实验操作(分别取少量甲实验后的溶液于试管中) | |||
实验现象 | 对比标准比色卡:pH<7 | 产生白色沉淀 | |
实验结论 | 溶液中有HCl | 溶液中有CaCl2 |
[实验结论]丙认为猜想三正确。
[实验评价]丙的实验操作和方案中有不足之处,其不足之处是 。
大家讨论后通过方案3即证明了猜想三正确,其实验中应观察到的现象为 。
[实验拓展]为节约资源和避免实验废液对环境污染,小组同学将方案1和方案3及甲实验后烧杯中剩余溶液混合(混合时未见明显现象),并对混合液中的盐分离回收,请将相关内容填入下表。
要分离的盐 | 所用试剂 | 主要操作 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
“轻钙”是一种颗粒极细、纯度很高的碳酸钙粉末,有广泛的用途,如用来制作钙片、钙盐等.我市某轻钙厂用当地丰富的石灰石,通过如下流程制“轻钙”:
(1)碳酸钙中钙元素的质量分数是_________%,食盐中添加碳酸钙有助于防止人体缺钙引起的_________(填“骨骼疏松症”或“贫血病”).
(2)石灰石经高温转化为A和B,该反应属于_________(填基本反应类型).
(3)沉淀池中得到的块状残渣可能含有未烧透的石灰石.技术人员用盐酸进行检验,观察到_________,证明残渣中含有石灰石.
(4)工厂技术人员提出,利用碳酸钠代替二氧化碳与氢氧化钙反应,在生成碳酸钙的同时还可得到氢氧化钠(一种重要的碱),反应的原理是_________.请通过计算求:利用这种方法生产50t碳酸钙时,能得到氢氧化钠的质量是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
课外活动时,同学们采用以下两种方法测定某氯化钠溶液的溶质质量分数。
(1)【化学方法】向一定量氯化钠溶液中加入足量硝酸银溶液,得到2.87g氯化银固体,则该氯化钠溶液中氯化钠的质量为多少?(根据化学方程式列式计算)
经多次实验测定,该溶液的溶质质量分数为10%。
(2)【物理方法】取一定量该溶液进行蒸发,测量实验数据如下:
蒸发皿的质量(g) | 25.0 |
蒸发皿+食盐溶液(g) | 45.0 |
蒸发皿+食盐晶体(g) | 27.4 |
数据处理 | 溶液的溶质质量分数为 |
若化学方法测定结果准确,则物理方法测定结果产生误差的原因是
A.蒸发时未用玻璃棒搅拌
B.所取氯化钠溶液质量较大
C.蒸发时出现少量晶体时就停止加热
D.实验后未将玻璃棒上的白色固体移入蒸发皿
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生活密切相关。小明要参加期末考试,他妈妈为了给他增加营养,制定了如右表所示的食谱。
(1)米饭中主要含有的营养素是_________。为了使营养均衡,你建议应该增加的食物是________。(填“蔬菜”或“火腿肠”)
(2)下列关于钙的说法中,正确的是________。(填①或②序号)
①为了防止缺钙,青少年应大量吃钙片 ②幼儿或青少年缺钙可能患佝偻病
(3)小明妈妈在厨房用到的下列物品中,所使用的主要材料属于合成材料的是________(填①~③序号)。①铁锅 ②棉布围裙 ③合成橡胶手套
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