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    4．根据如图的原子结构示意图回答下列问题．          
    （1）该原子的核内质子数为13．
    （2）该原子在化学反应中较易失（填“得”或“失”）电子．
    （3）写出该元素组成的单质与稀盐酸反应的化学方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑，反应类型置换反应．

    分析 （1）根据原子结构示意图的意义回答，原子结构示意图中圆圈内数字表示核内质子数，有几条弧线就有几个电子层；
    （2）根据原子结构中最外层电子数与元素原子的性质之间的关系分析；
    （3）根据Al与盐酸反应生成氯化铝和氢气解答．

    解答 解：（1）由原子结构示意图的各部分的意义可知，圈内是质子数为13，核外共有 3个电子层；
    （2）由原子结构示意图的各部分的意义可知，最外层上电子数是3，少于4，该原子在化学反应中较易失电子；
    （3）Al与盐酸反应生成氯化铝和氢气，反应为2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；该反应属于置换反应；
    故答案为：（1）13；（2）失；（3）2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；置换反应．

    点评 理解原子结构示意图的各部分的意义，是解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究．

    （1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，将产生的气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，由此可知：产生的气体是二氧化碳．
    （2）对气体来源的探究：
    【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立
     实验步骤及现象结论
    假设不成立．
    【假设2】乙同学认为产生气体的原因是二氧化锰中含有杂质．根据药品的颜色猜想，二氧化锰样品中可能混有炭粉（填物质名称）发生反应生成了该气体．他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是澄清石灰水，A中发生化学反应的化学方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O 实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水不变浑浊．
    【结论】通过乙同学的实验证明，乙同学的猜想是正确的，二氧化锰中含有的杂质可能与炭粉或二氧化锰反应产生了这种气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．化学与生活密切相关，化学使我们的生活更加美好：
    （1）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．我国正加大对PM2.5污染物的监测力度．①大雾天气导致呼吸道病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的D．（A）二氧化氮（B）二氧化硫（C）一氧化碳（D）可吸入颗粒物②PM2.5口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的吸附作用．
    （2）生活中硬水软化的常用方法是煮沸．
    （3）缺乏铁元素会患有贫血病．
    （4）请从“（A）二氧化碳、（B）稀盐酸、（C）大理石、（D）氖气”中，选择适当的物质填空：常用做建筑材料的是C；能促进植物光合作用的是A；通电时能发出有色光的是D（填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，对物质进行分类是化学研究的重要方法．现有物质 ①氯化钠 ②铁  ③硝酸铵 ④水 ⑤可燃冰，请按要求填写：
    由分子构成的纯净物是④（填写序号），属于盐的是①③（填写序号），属于单质的是Fe（填写化学式），③中含有的阳离子是NH4+（填写符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．铁丝插入硫酸铜溶液，铁丝表面覆盖一层红色物质，溶液由浅绿色变成蓝色
    B．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体少
    C．一氧化碳通入灼热氧化铜，黑色粉末变红色，且产生二氧化碳
    D．硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．实验室用CO还原8g氧化铜，则实际消耗CO的质量为（　　）
    A．等于2.8gB．小于2.8gC．大于 2.8gD．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．有下列含氮元素的物质：①N2   ②HNO3   ③NO   ④NO2   ⑤NH3按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的是⑤①③④②（用序号表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践．实验仪器如图所示（导管、橡皮塞等未画出）：

    实验药品：5%双氧水、二氧化锰、高锰酸钾、大理石、稀盐酸、稀硫酸
    【比较研究】请填写下表
    制取气体反应物的状态反应条件收集方法和依据
    氧气固体加热排水集气法O2难溶于水
    二氧化碳固体和液体常温
    【实践研究】
    （1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置，该同学选用的药品是高锰酸钾，此反应的化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是D．
    A．先检查装置的气密性，后加药品     B．先放置酒精灯，后固定试管
    C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管    D．实验结束先熄灭酒精灯，后将导管移出水面
    （2）四位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置．

    他们对设计的装置相互进行了交流评价．其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是A；能够使反应随时停止和发生的装置是D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．回答下列问题：
    （1）请回忆老师做的“倾倒二氧化碳”的演示实验，并结合如图回答问题：
    甲、乙两同学共同收集满两瓶质量相同的二氧化碳气体，并分别将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：
    ①甲同学用甲图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，请你告诉我们，为什么是由下而上熄灭？
    答：由于CO2密度比空气大，沿烧杯壁流到底部，下面的蜡烛首先接触到CO2，由于CO2不燃烧也不支持燃烧，故由下向上逐渐熄灭．
    ②乙同学用乙图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，用乙图的倾倒方式为什么二氧化碳没有进入烧杯？
    答：乙图的倾倒方式，没用玻璃片掩盖，直接倒在火焰的上方，由于蜡烛燃烧放热，使得气体受热，密度变小，故CO2不能与蜡烛火焰接触而跑到空气去了．
    （2）请回忆教材中“酒精灯的使用方法”，并观察下列图形回答问题：
    ①只能用燃着的火柴或细木条去点燃酒精灯，用酒精灯引燃另一只酒精灯会引起失火，原因是用酒精灯去引燃另一只酒精灯时，酒精灯侧倾可能会流出部分酒精，故会引起失火．
    ②为避免引起失火，用完酒精灯后，不能立即向酒精灯里添加酒精，应该用灯帽盖灭并且使酒精灯冷却后，再添加酒精．

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