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在对蜡烛及其燃烧的探究实验中,小明仔细观察蜡烛燃烧时的火焰,发现火焰中不同区域的明亮程度不同,这是为什么呢?在老师的指导下小明进行了以下探究活动.

【查阅资料】

(1)可燃物的种类及组成会影响火焰的明亮程度.

(2)蜡烛主要由石蜡制成,石蜡是石油炼制后得到的固体物质,主要由多种碳氢化合物组成.这些化合物分子中的碳原子数目不唯一,其化学式通式为CnH2n+2,通式中碳原子数n=18~30

(3)碳氢化合物在常温时的状态如表所示

物质名称

化学式

常温时的状态

丁烷

       C4H10

戊烷

       C5H12

液(油状)

葵烷

       C10H22

液(油状)

十八烷

      C18H40

二十四烷

      C24H52

(4)多数碳氢化合物在一定温度下会分裂为碳原子数较少的碳氢化合物或碳(黑色固体)氢气.

【实验探究】

序号

实验目的

实验操作

实验现象

探究哪一层火焰的温度最高

点燃蜡烛,把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中,约1s后取出观察

/

探究焰心中参与燃烧的物质的成分

点燃一根较粗的蜡烛,取一根一端为尖嘴的玻璃玻璃导管,一端伸入火焰的焰心处,然后在尖嘴一端导管口用火柴点燃

导管口处出现火焰

继续探究焰心中参与燃烧的物质的成分

点燃一根蜡烛,用一把带有手柄的小刀,将刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心处.一段时间后取出,冷却.观察刀尖处的现象

冷却至室温后,刀尖处有油状液体和固体物质

/

用镊子夹住一片白瓷片,将瓷片伸入火焰中最明亮的部分,即内焰处,观察现象

白瓷片表面迅速变黑

【分析和讨论】

(1)实验Ⅰ中的实验现象为 

(2)通过实验Ⅱ,你能分析出焰心处的物质具有的化学性质是  

(3)实验Ⅲ中,冷却后小刀表面的油状液体可能是  (填物质名称),生成油状液体的原因是  

(4)实验Ⅳ的目的是  

(5)分析实验Ⅳ中的现象,可推断出蜡烛火焰处的物质中含有  (填物质名称).


考点:

蜡烛燃烧实验..

专题:

科学探究.

分析:

(1)根据蜡烛火焰的温度高低分析

(2)根据焰心是未燃烧的石蜡蒸气分析

(3)根据石蜡受热分解的产物分析

(4)根据实验步骤和现象分析实验目的;

(5)根据现象分析所含物质.

解答:

解:

(1)蜡烛火焰外焰温度最高,焰心温度最低,因此将一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中,约1s后取出,可以看到火柴梗与外焰接触部分烧焦,与内焰接触部分烤黄,与焰心接触部分无明显变化.

(2)点燃一根较粗的蜡烛,取一根一端为尖嘴的玻璃导管,一端伸入火焰的焰心处,然后在尖嘴一端导管口用火柴点燃,导管口处出现火焰,说明焰心位置的物质能燃烧,具有可燃性.

(3)因为石蜡受热会分解为碳原子数较少的液态碳氢化合物,如戊烷(或癸烷)因此点燃一根蜡烛,用一把带有手柄的小刀,将刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心处,一段时间后取出,冷却,观察刀尖处有油状液体和固体物质.

(4)由实验操作步骤和现象可以看出该实验的目的是探究内焰中参与燃烧的物质的成分.

(5)由于白瓷片表面迅速变黑,说明蜡烛火焰内焰处的物质中含有碳,碳燃烧发出红光,因此内焰最亮.

故答案为:

(1)火柴梗与外焰接触部分烧焦,与内焰接触部分烤黄,与焰心接触部分无明显变化.

(2)可燃性

(3)戊烷;石蜡受热分裂(或分解)为碳原子数较少的液态碳氢化合物

(4)探究内焰中参与燃烧的物质的成分

(5)碳

点评:

根据题中实验操作步骤和现象分析实验目的,熟悉蜡烛燃烧的现象是解答本题关键.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


下列化学实验操作错误的是(  )

 

A.

   倾倒液体

B.

读取液体体积

C.

 点燃酒精灯

D.

滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列是生活中常见的一些变化.其中一个与其它三个有本质区别的变化是(  )

 

A.

在晾干的咸菜表面出现食盐晶体

 

B.

洗净的铁锅出现锈渍

 

C.

把活性炭放入冰箱中,消除冰箱内异味

 

D.

打开酒瓶满屋飘香

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科目:初中化学 来源: 题型:


青色的生虾煮熟后颜色会变成红色.一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变.就这些同学的看法而言应属于科学探究中的(  )

 

A.

实验

B.

假设

C.

观察

D.

做结论

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科目:初中化学 来源: 题型:


氨气(NH3)是一种比空气轻的气体,易溶于水形成氨水(NH3•H2O),氨水能使无色酚酞试液变红.氨气在常温下冷却到﹣33℃就凝结成无色液体,液氨气化时要吸收大量热,因此常用作制冷剂.实验室需用加热氯化铵和碱石灰固体的方法来制氨气.请回答:

(1)实验室制氨气时选用发生装置可与 气 的发生装置相同(填“高锰酸钾到氧气”或”过氧化氢到氧气“).收集氨气可选用  法,用该法收集氨气时,如何检验是否收集满了  .(要写出操作、现象和结论)

(2)试用分子的观点解释:”液氨气化后体积变大“的原因.  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作的图示正确的是(  )

 

A.

放块状固体

B.

读液体体积

C.

闻气体气味

D.

给液体加热

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验方案与实验结论相对应的是(  )

选项

A

B

C

D

方案

结论

比较呼出气体中CO2含量较空气中的多

说明白烟的成分与蜡烛成分相同

说明氨分子在不断地运动,而酚酞分子不运动

说明液态水与气态水可以相互转化

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法不正确的是

A.从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气高

B.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

 C.催化剂在化学反应中一定加快化学反应速率

 D.任意排放工业废水和生活污水,滥用化肥和农药,都会导致水体污染

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科目:初中化学 来源: 题型:


完成下列变化的化学(符号)表达式,并按要求填空.

(1)镁带在空气中燃烧:  ,该反应中化学能转化为  

(2)二氧化碳通入滴有紫色石蕊试剂的水中:  ,加热该液体,液体的颜色最终变为  色;

(3)碳酸氢铵受热易分解:  ,化肥“碳铵”应  保存;

(4)实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳:  

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