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    以下实验基本操作不正确的是（ ）
    A．加热液体
    B．
    稀释浓硫酸
    C．
    蒸发食盐水
    D．
    过滤
    【答案】分析：本题主要考查化学实验的基本操作，主要从操作要领上来分析
    解答：解：A、给试管内液体加热的注意事项是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处．试管与桌面呈45度角．开始加热时要预热，在不停移动试管使液体中下部均匀受热，故A正确；
    B、浓硫酸稀释方法：将浓硫酸沿着容器壁倒入水中，用玻璃棒不断搅拌，故B正确；
    C、蒸发时药用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高使液滴飞溅，故C正确；
    D、过滤时要用玻璃棒搅拌，故D错误．
    故选D．
    点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    地球是水球，水储量很大，但淡水量相对较少，大部分是含盐量高的海水．有限的淡水在陆地上分布不均匀，可利用的水资源常受到人类活动的污染等，许多国家和地区现在缺少可用的水．
    （1）图1和表格是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表．根据图表分析，图中水资源极度缺水的地区是
    上海、北京
    上海、北京
    ．

    紧缺性 年人均水量/m3
    轻度缺水 1700-3000
    中度缺水 1000-1700
    重度缺水 500-1000
    极度缺水 ＜500
    （2）浩瀚的海洋是地球上最大的水库，蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是以下元素中的
    A
    A
    （填表字母序号）．
    A．氧        B．钠        C．氯        D．氢
    （3）图2是水电解实验示意图
    ①该实验中A连接电源的
    负
    负
    极．
    ②水电解的化学方程式
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    ③试管集满后，怎样用实验来检验乙试管中的气体成分？
    用手指堵住试管口，取出试管正放，用带火星的木条放入试管中，复燃
    用手指堵住试管口，取出试管正放，用带火星的木条放入试管中，复燃
    ．
    ④从组成角度看：水是由
    H、O元素
    H、O元素
    组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
    从微粒角度看：水是由
    水分子
    水分子
    构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子．
    从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．水通电分解生成未来最理想的能源----氢气，是将
    电能
    电能
    能转化为化学能，但该方法不节能，人类正在寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
    （4）在干旱地区，有些村民取浑浊的坑水或打井取水作生活用水．
    ①甲同学将浑浊的坑水用图3所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是
    过滤
    过滤
    ．
    ②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取
    加热煮沸
    加热煮沸
    的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
    ③图4为过滤装置，说出仪器A的作用
    引流
    引流
    ．
    图中有一处错误，请指出来
    漏斗颈没有紧贴烧杯内壁
    漏斗颈没有紧贴烧杯内壁
    ．乙同学用正确的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点原因：
    滤纸破损
    滤纸破损
    ，
    加液体量超过滤纸边缘
    加液体量超过滤纸边缘
    ．
    （5）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
    a．不得呈现异色          b．不得有异嗅异味
    c．水应澄清透明         d．不得含有细菌和病毒
    ①前两个指标可以利用
    活性炭
    活性炭
    （填物质名称）的吸附作用而达到；
    ②某自来水厂生产自来水的过程如图所示：
    由图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、
    D
    D
    过程而达到．
    ③水是生命之源，请你提出一条保护水资源的合理化建议：
    生活（工业）污水经处理达标排放
    生活（工业）污水经处理达标排放
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为
    B
    B
    （填字母序号），反应的文字表达式
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ，反应的基本类型是
    分解反应
    分解反应
    ，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起
    催化
    催化
    作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案
    适当稀释过氧化氢溶液
    适当稀释过氧化氢溶液
    ．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    ，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是
    防止冷凝水倒流，试管破裂
    防止冷凝水倒流，试管破裂
    ．停止实验时，应先
    把导管撤离水面
    把导管撤离水面
    ，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝
    上
    上
    填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是
    bcda
    bcda
    （填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因
    没有在试管口放一小团棉花
    没有在试管口放一小团棉花
    ．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？
    高锰酸钾加热时产生的二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用
    高锰酸钾加热时产生的二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用
    ，是不是该反应的催化剂？
    不
    不
    ．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是
    B
    B
    ，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式
    乙炔+氧气
    点燃
     二氧化碳+水
    乙炔+氧气
    点燃
     二氧化碳+水
    ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    精英家教网

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为______（填字母序号），反应的文字表达式______，反应的基本类型是______，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起______作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案______．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为______，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是______．停止实验时，应先______，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝______填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是______（填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了______，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因______．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？______，是不是该反应的催化剂？______．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是______，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式______．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省南通市如皋市袁桥中学九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为    （填字母序号），反应的文字表达式    ，反应的基本类型是    ，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起    作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案    ．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为    ，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是    ．停止实验时，应先    ，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝    填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是    （填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了    ，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因    ．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？    ，是不是该反应的催化剂？    ．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是    ，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式    ．

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    科目：初中化学 来源：2011年江苏省南通市如皋市袁桥镇中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

    （1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn02）混合制取氧气，所选用的发生装置为    （填字母序号），反应的文字表达式    ，反应的基本类型是    ，二氧化锰
    （Mn02）在反应中起    作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案    ．
    （2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为    ，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是    ．停止实验时，应先    ，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝    填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是    （填写选项序号）．
    （3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了    ，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因    ．
    （4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？    ，是不是该反应的催化剂？    ．
    （5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是    ，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式    ．

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