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(2012?鞍山一模)如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,试回答下列相关问题.
(1)A点的含义
t1℃时甲和乙的溶解度相同
t1℃时甲和乙的溶解度相同

(2)t2℃时,100g水中溶解40g甲,溶液刚好饱和;那么,50g水中溶解
20
20
g甲,溶液达到饱和.
(3)t1℃时,若要将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液,可采用的方法是
加入甲(合理均可)
加入甲(合理均可)
(写出一种即可).
(4)t2℃时,甲、乙的饱和溶液分别降温至t1℃,析出晶体较多的是
无法确定
无法确定
(写“甲”、“乙”或“无法确定”)
分析:(1)溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相同;
(2)根据溶解度的含义分析解答;
(3)结合甲的溶解度随温度的变化趋势及不饱和溶液转化为饱和溶液的一般方法:增加溶质、蒸发溶剂、降低温度分析解答;
(4)由于不知甲、乙的饱和溶液的质量,故析出晶体的质量无法确定.
解答:解:(1)图中A点表示t1℃时甲和乙的溶解度相同;
故答案为:t1℃时甲和乙的溶解度相同;
  (2)t2℃时,100g水中溶解40g甲,溶液刚好饱和,即t2℃时甲的溶解度是40g;故50g水中溶解20g甲,溶液达到饱和;
故答案为:20;
(3)甲的溶解度随温度的升高而增大;所以t1℃时,若要将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液,可采用的方法有蒸发溶剂、降低温度或加入甲;
故答案为:加入甲(合理均可);
(4)由于不知甲、乙的饱和溶液的质量,故析出晶体的质量无法确定;
故答案为:无法确定.
点评:本题主要考查了学生对溶解度概念的理解,以及对溶解度曲线的应用,培养了学生分析、解决问题的能力.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?鞍山一模)下列物质间的转化,不能一步实现的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?鞍山一模)用数字和化学符号填空:
(1)-2价的硫元素
-2
S
-2
S

(2)2个碳酸根离子
2C
O
2-
3
2C
O
2-
3

(3)氯酸钾
KClO3
KClO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?鞍山一模)硫酸产量标志着一个国家化工业发展的水平.工业生产硫酸的主要流程为:
①煅烧黄铁矿4FeS2+11O2
 高温 
.
 
2Fe2O3+8SO2
②SO2转化为SO3③用浓H2SO4吸收SO3
请回答相关问题:
(1)如何利用流程①中形成的固体剩余物:
作为炼铁原料
作为炼铁原料

(2)SO2具有与CO2相似的化学性质.有人设计用熟石灰吸收尾气中的SO2,请写出此反应的化学方程式
SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O
SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O

(3)第②步反应是一个化合反应,请判断实现此反应的另一反应物是
O2
O2

(4)将SO2和Cl2通入水中至恰好完全反应,生成两种常见的酸,请完成下列化学方程式:Cl2+SO2+2H2O═
H2SO4
H2SO4
+2HCl
(5)实验室稀释浓硫酸的方法是:
将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断搅拌
将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断搅拌

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?鞍山一模)比较与分析归纳会使你变得更聪明.请分析下表中信息,回答有关问题:
名称 符号 原子结构示意图 单质的
化学式
常温常压下
状态
单质与氢气反应
F F2 气态 黑暗处爆炸
Cl Cl2 气态 光照爆炸
Br Br2 液态 加热反应
I I2 固态 持续加热缓慢反应
(1)上述表中X=
17
17

(2)①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律(答一点即可):
随着原子核电荷数的增加,电子层数也逐渐增加(最外层电子数相同)
随着原子核电荷数的增加,电子层数也逐渐增加(最外层电子数相同)

②试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律(答一点即可):
随着原子核电荷数的增加,其在常温常压下单质的状态由气态逐渐变为液态、固态
(或随着原子核电荷数的增加,其单质的化学活泼性逐渐减弱)
随着原子核电荷数的增加,其在常温常压下单质的状态由气态逐渐变为液态、固态
(或随着原子核电荷数的增加,其单质的化学活泼性逐渐减弱)

(3)已知:Cl2和Br2的化学性质相似,Cl2+H2O=HCl+HClO,其中HClO也是一种酸,它与氢氧化钠溶液反应的反应方程式为:HClO+NaOH=NaClO+H2O,试分别写出Br2与水,Br2与NaOH溶液反应的化学方程式:
Br2+H2O=HBr+HBrO
Br2+H2O=HBr+HBrO
Br2+2NaOH=NaBrO+NaBr+H2O
Br2+2NaOH=NaBrO+NaBr+H2O

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