分析 (1)每个氢分子是两个氢原子构成的,作图时要注意两个氢原子必须连在一起,如果不在一起有间隔,是两个氢原子而不是一个氢分子;
(2)A图物质根据图示说明为水,化学式为H2O,两种元素组成,且其中一种为氧元素,所以是氧化物;
(3)给定物质中涉及到水、氧气、过氧化氢,所以综合考虑应该是过氧化氢分解生成氧气和水.
解答 解:(1)每个氢分子都是两个氢原子构成的,作图时要将两个原子连在一起,也就是结合在一起,这样是一个氢分子,如果不连在一起就是两个氢原子而不是一个氢分子.故图为 ;
(2)根据图示可以看出该物质为水,其化学式为H2O,为两种元素,且其一为氧元素,符合氧化物的特征,故为氧化物;
(3)根据图示可以推断,本题图中A为水,B为氧气,C为过氧化氢,所以所涉及的转化应该是过氧化氢分解反应,由于没有二氧化锰,所以描述转化关系时可以不写催化剂,如果加上催化剂建议也不要理解为错误.同时描述转化关系可以是转化关系也可以是配平的反应,这个地方不宜要求或者限制太严格.答案:2 H2O2=2H2O+O2↑(不加催化剂不扣分)
故答案:
(1)(2)该物质含有两种元素,其中一种是氧元素
(3)2 H2O2=2H2O+O2↑(不加催化剂不扣分)
点评 读懂给予的图示,提炼出信息要素,进而结合要求的问题进行分析解答,注意题目的限制条件.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 生产氧气的质量一样多 | |
B. | 生产氧气的质量一样多但反应更快 | |
C. | 生产的氧气比原来更多速率比原来更快 | |
D. | 高锰酸钾可以作为该反应的催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验 编号 | 一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高 | 二、探究影响品红扩散快慢的因素 | 三、探究影响硫燃烧剧烈程度的因素 |
实验 设计 | |||
实验 分析 | 本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外,还要控制滴加的饱和石灰水的量相同. | 发现两杯水都变红,且整杯热水变红时间比冷水要短.由此说明:①分子在不断运动;②影响分子运动快慢的因素有温度. | 硫在氧气里燃烧的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2; ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度. |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 地球上可供利用的淡水资源缺乏 | B. | 生活中通过煮沸可将降低水的硬度 | ||
C. | 水是由氢分子和氧原子组成的 | D. | 冰块与水混合属于纯净物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
试验一 | 常温下试管中加入过氧化氢溶液,然后伸入带火星的小木条 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢不容易分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管内 | 木条复燃 | 常温下水泥块能加快过氧化氢分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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