某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
(1)实验装置如图1所示,观察到的实验现象:红磷燃烧,放热,冒大量 ,待装置冷却到室温
后打开止水夹,烧杯中的水倒流进集气瓶内.为了确保实验的成功,在装药品之前应该先 .
(2)小组同学共同设计了如图2的两套装置,你认为合理的是 (填编号).
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 、 (写两条).
(4)同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图3所示),你认为改进后的优点是: .
【考点】测定空气里氧气含量的探究.
【专题】科学探究.
【分析】(1)根据红磷燃烧的现象和测定空中氧气体积分数的原理、注意事项分析;
(2)同样都是红磷,放在不同的位置会对应不同的实验结果,由于氧气相对密度较大,因此让红磷在较低的位置能够更有效消耗装置内的氧气;因为是测定空气中氧气的含量,因此要求装置的气密性要好,故在实验前应检查装置的气密性;
(3)由于氧气被完全反应,瓶内气体体积减少,进入水的体积即为减少气体氧气的体积.从表中数据分析得出氧气约占空气体积的;剩余的药品不再继续燃烧,说明余下的气体不能燃烧、不支持燃烧,剩余气体量不变也证明其难溶于水;
(4)从环保以及结果的准确性分析.
【解答】解:
(1)在测定空气中氧气的体积分数时,燃烧匙中红磷燃烧的现象是:发黄光、放出热量、冒出大量的白烟;磷熄灭后,打开止水夹可观察到的现象是:水倒流回集气瓶,约占瓶内空气体积的;为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性,装置漏气会使结果不准确;
(2)B装置中燃烧匙的位置偏上,红磷燃烧时,放出热量,不利于把集气瓶下部的氧气耗尽;而由于氧气的密度大于空气,所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行,也更利于氧气的消耗,所以实验设计A更合理.故应选装置A.
(3)图表所示,进入水的体积约占瓶内容积的,说明被消耗的氧气占空气体积的;药品有剩余、气体也有大量剩余,而燃烧却没有继续,可说明各剩余气体不能燃烧,也不支持燃烧;
(4)利用物理知识:在装置内点燃,这样红磷不会在装置外的空气中燃烧,也就是红磷燃烧的产物五氧化二磷不会散失到空气造成环境污染,也节约了红磷,同时也利于实验的结果的准确,故装置的优点是:环保、误差小.
故答案为:
(1)白烟;检查装置的气密性;
(2)A
(3);不能燃烧、不支持燃烧,难溶于水;
(4)环保、误差小.
【点评】根据实验操作图,回忆实验中注意事项,从而回答该实验的有关问题.对于实验的改进,要从原理上来考虑.
科目:初中化学 来源: 题型:
党的十八大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面,要求加大自然生态系统和环境保护力度.绿色化学有助于解决环境污染问题,下列做法中,不符合绿色化学理念的是( )
A.
焚烧小麦秸秆 B.垃圾分类回收
C.
拒绝一次性筷子 D.
发展太阳能电池
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科目:初中化学 来源: 题型:
某市的“二期课改”中,初中化学引入“物质的量”的教学内容.物质的量是一种新的物理量,其单位是摩尔(mol),1摩尔物质大约含有6.02×1023个该物质的微粒.如1mol氢气(H2)含有6.02×1023个氢气分子,含有2×6.02×1023个氢原子.据此回答:
(1)物质的量与物质的质量、物质的数量是 (填“相同”或“不同”)的物理量.
(2)图是氧原子的结构示意图,那么,1mol 氧气(O2)分子中含有 ×6.02×1023个电子.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下表是某城市空气质量每周公报的部分内容.对表中三个空气质量指标不会产生影响的是( )
项目 | 空气污染指数(API) | 空气质量级别 | 空气质量描述 |
总悬浮颗粒 | 52 | II | 良 |
二氧化硫 | 7 | ||
二氧化氮 | 24 |
A.焚烧垃圾 B.使用含磷洗衣粉
C.汽车排放的尾气 D.用煤和石油产品作燃料
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体.请根据如图所示回答:
(1)在物质分类中空气属于 .
(2)用化学式填空:制取氮肥和做食品包装保护气的是N2;人类呼吸作用要消耗的气体是 ,并生成 气体.
(3)充入霓虹灯通电发出紫蓝色光的气体是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某碳酸钠样品中混有少量氯化钠,根据下图所示信息计算该样品中碳酸钠的质量分数。(计算结果精确到0.1%)(反应的化学方程式:CaCl2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaCl)。
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