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某实验小组用排水法收集一瓶呼出的气体,把一根燃着的木条伸入瓶内,很快熄灭了.据此,对呼出气体的成分,同学们提出了下列假设:
A认为是二氧化碳    B认为是氮气    C认为是二氧化碳和氮气的混合物
为了弄清它的真实成分,大家设计了下列实验:(已知二氧化碳能溶于水)
实验步骤与内容实验现象结论
(1)取一瓶呼出的气体,倒入足量的澄清石灰水后,立即盖上玻璃片振荡
 
呼出气体中含有二氧化碳
(2)把步骤(1)中的集气瓶倒立在水槽中,并在水下拿开玻璃片瓶内液体上升至一定高度后便不再改变瓶内剩余气体
 
溶于水
(3)把步骤(2)中的集气瓶取出,向瓶内插入一根燃着的木条木条立即熄灭瓶内剩余气体不支持燃烧
能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气
 
(填“能”或“否”);
综上所述,你得出的结论是:假设
 
(填字母序号)成立.
考点:吸入空气与呼出气体的比较,常见气体的检验与除杂方法
专题:科学探究
分析:(1)根据澄清的石灰水遇到二氧化碳变浑浊分析;
(2)根据液面上升的原因是有气体的减少,导致瓶内的气压减小分析;
(3)根据木条熄灭的原因分析;
气体从溶液中出来带来水蒸气,根据实验现象分析实验结论.
解答:解:(1)呼出的气体,倒入足量的石灰水后,看到石灰水变浑浊,说明呼出的气体中含有二氧化碳;
(2)集气瓶倒立在水槽中,看到瓶内液面上升至一定高度后便不再改变,是由于二氧化碳被反应消耗,导致瓶内气压变小,所以液面上升;但上升至一定高度后便不再改变,说明瓶内还有难溶性的物质存在,可能是氮气等难溶性物质;
(3)向瓶内插入一根燃着的木条,木条立即熄灭,说明呼出的气体中含有氮气等不能支持燃烧的气体;
气体从溶液中出来带来水蒸气,且上述实验中并无明显的现象说明含有水蒸气,故不能根据上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气;
综上所述,该同学呼出气体中一定含有二氧化碳和氮气,C成立.
故答案为:
实验步骤与内容实验现象结论
(1)取一瓶呼出的气体,倒入足量的澄清石灰水后,立即盖上玻璃片振荡澄清的石灰水变浑浊呼出气体中含有二氧化碳
(2)把步骤(1)中的集气瓶倒立在水槽中,并在水下拿开玻璃片瓶内液体上升至一定高度后便不再改变瓶内剩余气体 难溶于水
(3)把步骤(2)中的集气瓶取出,向瓶内插入一根燃着的木条木条立即熄灭瓶内剩余气体不支持燃
否;C.
点评:本题通过实验探究验证人呼出的气体中的成分,关键是根据实验现象明确原理,并进行分析得出结论.
练习册系列答案
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用分子的观点解释下列现象,错误的是(  )
A、热胀冷缩--分子的大小改变
B、花香四溢--分子不停地运动
C、食物腐败--分子发生变化
D、向篮球中打气--分子间有间隔

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正确使用化学用语.
(1)用化学符号表示:①两个氧分子
 
;②三个磷原子
 
;③氮气
 

(2)下列符号中“2”所表示的意义:2CO2
 
 

(3)运动会发令枪响时冒出一股白烟是红磷燃烧产生的,该反应的化学方程式是
 
,该反应所属反应的基本类型是
 

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下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是(  )
A、冰水混合物   氢气
B、清新的空气    液态氧气
C、氮气    纯净的自来水
D、澄清的石灰水   清澈的泉水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是(  )
A、该实验证明空气中氧气的体积约占
1
5
B、实验时红磷常常要过量
C、实验前一定要检验装置的气密性
D、为了避免意外,在引燃红磷后应缓缓伸入集气瓶中

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)请按第(2)小题的要求在表2中各填人一种相应类别物质的化学式.
表2各类物质代表物的化学式
物质类别单质氧化物
化学式
(2)用(1)中的五种具体物质,各写出一个符合下列要求的化学方程式(每种物质只能选用一次).
①分解反应:
 

②置换反应:
 

③复分解反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 
;收集装置是
 
(填字母序号,下同).
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
;发生装置是
 
;用收集满的氧气进行图F所示实验,发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列装置进行实验,不能达到实验目的是(  )
A、
监控气体流速
B、
收集氧气
C、
证明CO2能溶于水
D、
证明CO2密度比空气大

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你写出下列元素的符号或名称:
氯元素
 
       2个氧原子
 

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