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小红对暗紫色消毒粉A进行实验,实验过程如图.请回答下列问题:

(友情提醒:含钾元素的化合物都能溶于水,二氧化锰不溶于水.)
(1)无色气体B与铁丝燃烧的化学方程式为
 
;该反应的基本反应类型为
 

(2)固体C与白色固体F反应的化学方程式为
 

(3)该反应的基本反应类型为
 

(4)其中固体C在无色溶液中起
 
作用.
考点:物质的鉴别、推断,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据无色气体B能使带火星的木条复燃,所以B是氧气,铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,所以E是四氧化三铁,固体C和无色液体G会生成氧气,白色固体F和固体C加热也会生成氧气,结合实验室制取氧气的药品和方法可知,G是过氧化氢溶液,F是氯酸钾,所以C是二氧化锰,暗紫色粉末A加热会生成二氧化锰、氧气和D,所以A是高锰酸钾,D是锰酸钾,然后将推出的物质进行验证即可.
解答:解:(1)无色气体B能使带火星的木条复燃,所以B是氧气,铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,所以E是四氧化三铁,固体C和无色液体G会生成氧气,白色固体F和固体C加热也会生成氧气,结合实验室制取氧气的药品和方法可知,G是过氧化氢溶液,F是氯酸钾,所以C是二氧化锰,暗紫色粉末A加热会生成二氧化锰、氧气和D,所以A是高锰酸钾,D是锰酸钾,经过验证,推导正确,所以无色气体B与铁丝燃烧的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,该反应满足化合反应多变一的条件,属于化合反应,化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
(2)固体C与白色固体F的反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,满足分解反应一变多的条件,所以该反应是分解反应;
(4)通过推导可知,C是二氧化锰,在过氧化氢的分解过程中起催化作用.
故答案为:(1)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4,化合反应;
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)分解反应;
(4)催化.
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

为了让灯泡通电发热时消耗灯内的残余氧气,达到保护钨丝的目的,通常在白炽灯泡的玻璃柱上涂上一层物质,该物质是(  )
A、红磷B、氮气
C、二氧化锰D、高锰酸钾

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水的电解实验,请回答以下问题.
(1)由图可以知道,A试管内的气体是
 
,B试管内的气体是
 

(2)电解水我们可以观察到两个现象:
现象1:
 

现象2:
 

(3)气体的检验
正极气体的检验:
 

负极气体的检验:
 

(4)电解水的文字表达式:
 

(5)实验结论:水是由
 
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课上,老师说:“氧气能使带火星的木条复燃”.并收集了一瓶氧气演示给同学们看.小明是一个爱动脑筋的学生,他想:空气中的氧气不能使带火星的木条复燃,而老师收集的氧气却可以,说明与氧气的体积分数有关系.于是小明和化学兴趣小组的同学一起想探究:“氧气使带火星的木条复燃,是不是一定需要纯氧?”
【提出问题】究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃?
【探究准备】(1).实验小组的同学先认真复习了氧气的制取方法;
(2)讨论如何获得不同体积分数的氧气.你能帮助他们设计一个获得不同体积分数氧气的方法吗?
 

【探究过程】
①用分解过氧化氢的方法制取氧气,请你写出该反应的符号表达式:
 
.同学们分成几个小组,组装仪器,检查装置的气密性;
②装入药品,分别收集5瓶不同体积分数的氧气;
 
(写出操作方法)
④计算能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数;
⑤记录数据如下表并请你把表格填写完整.
集气瓶号12345
集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
带火星木条的状况微亮很亮复燃
【实验结论】根据小明他们的探究,你的认识是:
(3)上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容实验现象实验结论
氧气浓度越大,燃烧越剧烈

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)4个二氧化硫分子
 
(2)氮气
 
(3)3个硫酸根离子
 
(4)碳酸镁
 

(5)氧化铝中铝元素的化合价
 
 (6)五氧化二磷
 
(7)硝酸亚铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体.某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究.请完成下列各题:(一)猜想与假设:
猜想一:固体为CuCO3,理由:
 
(用化学反应方程式表示).
猜想二:固体为Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“碱”)性.
猜想三:固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)资料查阅:①Cu(OH)2和CuCO3晶体均不带结晶水;   
②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解,各生成对应的两种氧化物.
③无水硫酸铜遇水会变蓝.
(三)设计与实验:
Ⅰ.固体的获取:(1)将反应后的固、液混合物经
 
、洗涤、低温烘干得蓝色固体.
(2)判断固体已洗净的方法及现象
 


Ⅱ.用如图所示装置,定性探究固体的成分.
(3)若用装置A、B组合进行实验,B中无现象,则猜想
 
正确;
(4)若用装置A、C组合进行实验,C中无现象,则猜想
 
正确;
(5)小组同学将装置按 A、
 
 
(填“B”、“C”)的顺序组合进行实验,验证出猜想三是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量的目的是
 

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 
;由此可得出空气中氧气的体积分数约为
 
.由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出一种:
 

(3)若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

(4)写出该反应的文字表达式:
 
;该反应的基本反应类型属于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等.
(1)用文字描述:
N表示
 
 
.2Ne表示
 

3Mg2+中3表示
 
;2表示
 

(2)用符号表示:
氟元素
 
;2个氯原子
 
;地壳中含量最多的金属元素
 

(3)根据如图信息,填写5处内容:

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于阳离子结构示意图的是(  )
A、
B、
C、
D、

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