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    13．下列有关原子的说法中正确的是（　　）
    A．原子都是由质子、中子和核外电子构成的
    B．原子中不存在带电微粒，因而整个原子不显电性
    C．原子的类别是由原子核内的质子数所决定的
    D．原子的质量主要集中在质子和电子上

    分析 A、根据原子是由原子核和核外电子构成的，有的原子没有中子分析；
    B、根据原子的构成和原子核和核外电子所带电荷情况来分析；
    C、根据不同的原子核内质子数不同分析判断；
    D、根据原子的质量主要集中在原子核上分析．

    解答 解：A、原子是由原子核和核外电子构成的，有的原子没有中子，如氢原子，故此选项错误；
    B、原子是由为原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，一个质子带一个单位正电荷，中子不带电，在原子内核内质子数等于核外电子数，一个电子带一个单位负电荷，所以原子核所带电量和核外电子所带的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性，故此选项错误；
    C、不同的原子核内质子数不同，因此原子的类别是由原子核内的质子数所决定，故此选项正确；
    D、原子核的体积只占整个原子体积的几万分之一，但却集中了整个原子的主要质量，因为电子质量太小，可以忽略不计，又原子核分为质子和中子，所以原子的质量主要集中在质子和中子上，故此选项不正确．
    故选C．

    点评 此题是对原子的考查，解决的关键是能对原子的知识有较全面的认识，属常规性识记题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．如图所示：水分子分解的微观示意图（水氢气+氧气）．从图中可以看出：
    水分子氧原子氢原子氧分子氢分子
    （1）在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分．
    （2）原子是化学变化中最小的粒子．
    （3）在化学变化中，原子的种类、个数都不变，只是重新组合．
    （4）水是由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    4．现在硫酸锌与金属锌组成的混合物10.4g，跟89.8g稀硫酸恰好完全反应，生成0.2g气体，同时得到无色溶液．求反应后溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．将某H2SO4溶液分成两等份，分别向其中加入足量的ZnO、ZnCO3固体，充分反应，所得ZnSO4溶液质量分数与所加质量关系图正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．用数字和化学符号表示：
    （1）正三价的铝元素$\stackrel{+3}{Al}$；（2）氧化镁中氧元素显-2价Mg$\stackrel{-2}{O}$；
    （3）2个铁离子2Fe3+；（4）2个磷原子2P；
    （5）两个五氧化二磷分子2P2O5；（6）2个氢氧根离子2OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．元素是核电荷数或质子数相同的一类（一类或一种）原子的总称．它是宏观（宏观或微观）概念，只讲种类（种类或个数），不讲个数（种类或个数）．分子、原子是粒子，它们是微观（宏观或微观）概念，既讲种类（种类或个数），又讲个数（种类或个数）．不同种类元素之间的本质区别是核电荷数（或质子数）不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．实验时，不宜用作化学反应容器的是（　　）
    A．量筒B．试管C．集气瓶D．烧杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．实验室用高锰酸钾制取氧气的实验在结束时，拆卸仪器的几步操作：①撤去酒精灯②从水槽中拿出导气管③从铁架台上拆下试管．正确的顺序是（　　）
    A．①③②B．③②①C．②①③D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某化学探究小组以“寻找过氧化氢分解新的催化剂”为课题，开展了下列实验．
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B　两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生较多气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    将实验II中的剩余物过滤（填操作名称），并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量所得固体质量仍为a g
    分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D　两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末D试管中产生气泡的速率更快
    【实验结论】
    （1）实验II、III证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）请写出二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    【实验评价】
    （3）实验设计Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
    （4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    【实验拓展】
    （5）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
    下列有关催化剂的说法中正确的是B．
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．
    （6）实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”（点燃橡胶塞上捧香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃）

    该创新实验的优点有操作简便，材料易得，趣闻性强（写一条即可）

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