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【题目】小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
(1)她设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论

实验总结

实验一

取10mL 8%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

实验二

向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条

没有明显现象

实验三

向实验一的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条

二氧化锰能加快过氧化氢的分解

请你帮小强同学把上表中未填完的内容在表内横线上补充完整(共3处)。
(2)“实验一”和“实验二”起的作用是
(3)小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
① 对二氧化锰进行了两次称量,其目的是:
② 倒掉实验三反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,看到有大量气泡冒出,其目的是

【答案】
(1)产生氧气速度慢,水不分解产生氧气,快速产生气泡,木条复燃
(2)对照(对比)作用
(3)证明二氧化锰在反应前后质量不变,证明二氧化锰在反应前后化学性质不变
【解析】(1)实验一:双氧水在没有二氧化锰做催化剂的条件下也能分解产生氧气,只是放出氧气速度慢;实验二:二氧化锰加入水中不能产生使带火星木条复燃的气体,说明二氧化锰加入水中不能产生气体;实验三由实验结论可确定实验操作为:向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条,现象是:产生大量气泡,带火星的木条迅速复燃;(2)“实验一”和“实验二”起的作用是对照;(3)两次称量的目的是比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量有无变化,要验证二氧化锰的化学性质不发生改变,只要简单设计实验说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率即可。
【考点精析】解答此题的关键在于理解催化剂的特点与催化作用的相关知识,掌握催化剂(触媒):在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质.(一变两不变)催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】填写实验报告。
【实验目的】探究铜、铝、银的金属活动性顺序。
【实验过程】

实验内容

实验现象

解释或化学方程式

⑴将一根用砂纸打磨干净的铝线浸入硫酸铜溶液中。

铝线表面有色物质生成,溶液颜色变浅。

用砂纸打磨铝线的目的是

⑵将一根用砂纸打磨干净的铜线浸入溶液中。

铜线表面有银白色物质生成,溶液由无色变成蓝色。

化学方程式:


【实验结论】铜、铝、银的金属活动性顺序由强到弱为

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【题目】对下列物质燃烧的实验现象描述不正确的是( )
A.氢气在空气中燃烧时,发出淡蓝色火焰,放热
B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光,放出大量的热
C.硫粉在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无气味的气体
D.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成

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【题目】下列关于空气的说法中,不正确的是( )
A.空气中的氧气约占空气质量的21%
B.洁净的空气是混合物
C.空气是一种十分重要的天然资源
D.敞口放置的饼干变软说明空气中含有水蒸气

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【题目】化学实验中,有很多操作步骤的先后顺序直接关系到实验的成败与安全。下列实验中必须注意的先后顺序是:
(1)实验室制取气体时,应先
(2)点燃可燃性气体(如氢气、甲烷等)之前,应先
(3)给试管里的物质加热时,应先

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【题目】在自来水生产过程中,常需要在水中加入明矾,其作用是( )
A.把带有杂质的水变成纯净物
B.对水进行消毒
C.使悬浮物沉淀
D.增加对人体有益的微量元素

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【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法,下列推理正确的是( )
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C.点燃H2与O2混合气体可能爆炸,则点燃煤气(CO)与O2的混合气体也可能爆炸
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【题目】下列有关酸、碱、盐的描述错误的是( )
A.碳酸钠俗称烧碱
B.浓硫酸有强腐蚀性
C.氢氧化镁是一种碱
D.氯化钠溶液中,钠、氯元素均以离子形式存在

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【题目】回答下列问题。
(1)日常生活中,通常利用区分硬水和软水;
(2)在水的净化过程中,常利用活性炭的性除去异味;
(3)电解水所得产物是H2和O2 , 说明水是由两种元素组成的;
(4)H2O和H2O2元素组成相同,但化学性质不同,其原因是它们的不同。

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