【题目】下列实验方案不可行的是
A．用灼烧的方法区别真假黄金
B．用水区别NaOH、NH4NO3两种固体
C．用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO
D．用灼烧红磷的方法除去氮气中的氧气
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【题目】下列现象中，没有直接利用化学反应所产生能量的是
A. 人用食物维持体能 B. 家庭用煤气做饭
C. 办公室用空调取暖 D. 工人用炸药拆除危旧建筑
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【题目】我国民间有端午节吃粽子的习俗。“返青粽叶” 是不法商贩用硫酸铜浸泡过的，误食这样的粽叶包的粽子有害健康。在物质分类中，硫酸铜属于
A. 混合物 B. 氧化物 C. 盐 D. 酸
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【题目】下列有关燃烧的说法正确的是
A．用水灭火，目的是降低可燃物的着火点
B．白磷在冷水中，通入空气后也能燃烧
C．将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分
D．天然气、乙醇均是可再生能源
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式 。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 。
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是 。
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 。
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【题目】（7分）下面所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。请根据题目要求，回答下列问题：
（1）若以过氧化氢溶液为原料（MnO2作催化剂）在实验室中制备并收集干燥的氧气。
①所选仪器的连接顺序为 （填写仪器序号字母）。
②生成氧气时，仪器A中发生反应的化学方程式为 。
③怎样验满氧气? 。
（2）若用锌和稀硫酸反应制取氢气，并用来测定某不纯的氧化铜样品的纯度（杂质为少量单质铜），所选仪器的连接顺序为：A→D1→C→D2→D3。
（已知
；D1、D2、D3为3个浓硫酸洗气瓶）
①仪器D3的作用是 。
②仪器A中发生反应的化学方程式是 。
③若仪器C的玻璃管中放入的不纯的氧化铜样品质量为10 g，通入氢气充分反应后，若仪器D2浓硫酸洗气瓶的质量增加1.8g，则氧化铜样品的纯度为 。若不连接D1，则计算出样品纯度的结果将 （填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）。
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【题目】物质的性质决定物质的用途。下列说法错误的是
A．干冰升华需吸收大量的热，可用于人工降雨
B．明矾溶于水能形成吸附性物质，可用于自来水厂净水
C．铁锈疏松多孔覆盖在铁制品表面，可用于防止铁制品继续被腐蚀
D．氢气具有可燃性，可用作燃料
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