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下面是我们在课堂或实验室常做的两个对比实验。通过这两个实验,你分别得出的结论是:甲                                                
                                                
     
甲                          乙
甲:隔绝氧气(或空气)能灭火 等    乙:二氧化碳能溶于水

试题分析:由图示可知:甲图中隔绝氧气,蜡烛燃烧受到影响,即隔绝氧气(或空气)能灭火;
由图中装有二氧化碳和水的瓶子瘪了,说明二氧化碳能溶于水,瓶内气压减小。
点评:本题难度不大,灭火的方法有:1、撤离可燃物;2、隔绝氧气;3、降低温度到可燃物着火点以下。
二氧化碳能溶于水,也能与水反应,瓶内气压减小。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

“5.31”林甸大火和“6.3”德惠大火给全国敲响了安全警钟.下列做法不正确的是(  )
A.电器着火,用自来水扑灭
B.煤气泄漏,立即关闭阀门并开窗通风
C.火灾中自求逃生时,用湿毛巾捂住口鼻
D.加油站内标有“严禁烟火”字样或图标

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

以下灭火措施和原理对应不正确的是:
 
灭火措施
主要原理
A
盖灭酒精灯
隔绝氧气
B
吹灭蜡烛
隔绝氧气
C
浇水灭火
降低温度
D
砍伐隔离带有助于扑灭森林大火
清除可燃物

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题。

(1)通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有药品,实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比;a与b对比,说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和__________,白磷燃烧的化学方程式为___________       。
(2)通过实验2可以测定_______      。待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到__________的现象时可达到该实验目的.
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是___________综合分析上述三个实验,以下说法正确的是________________。(填①~⑥序号)
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是
A.氧气B.氮气C.面粉粉尘D.二氧化碳

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

为保证安全,防止事故的发生,加油站必须粘贴的标志是
A.当心爆炸B.严禁烟火 C.节能标志  D.绿色食品

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列关于蜡烛的实验,说法不正确的是
A.蜡烛一吹即灭,说明燃烧需要温度达到着火点
B.将蜡烛放入水中,无明显现象,说明蜡烛难溶于水
C.燃烧的蜡烛上扣一个烧杯,一段时间后熄灭,说明燃烧需要氧气
D.参加反应的蜡烛质量与生成物总质量相等,说明符合质量守恒定律

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

化学的学习关注物质的性质,关注物质的变化,关注物质变化过程中伴随的现象等,初中化学我们做过许多的实验,观察过许多的实验现象,例如:

若按一定的规律进行分类,可以将所学的知识进行整理,起到事半功倍的作用。如图中C可以归为     组,理由是:                                         

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

小明在纸叠的小船中加入适量的水,用酒精灯加热纸船下面,纸船却安然无恙。纸船未燃烧的原因是
A.纸船不是可燃物B.未与氧气接触
C.未达到着火点D.纸船既未与氧气接触,也未达到着火点

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同步练习册答案