在下列的化学实验中正确的操作是A.用滴定管加液体时.需将滴管伸入试管口内B.不慎将酸液洒在皮肤上.应立即用NaOH溶液冲洗C.用天平称量药品.药品应该直接放在左边盘上D.连接玻璃导管与胶皮管时.应先把玻璃管口用水润湿题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识．请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是

．
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用

来区分硬水和软水，常用

的方法来降低水的硬度．
（3）在水通电分解实验中，正、负极产生的气体分别是

、

（填化学式），二者的体积比约为

，请写出水在通电条件下分解的化学方程式

．
（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是

（填序号）
A、公共场所不用随手关水龙头 B．洗完菜的水用来浇花 C．不间断放水刷牙．

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科目：初中化学 来源： 题型：

2003年世界环境日的主题“水--20亿人生命之所系”．请回答下列有关问题：
（1）在水的电解实验中，与电源

正

极相连的玻璃管内产生的气体能够支持燃烧，它是

氧气或O₂

；与电源

负

极相连的玻璃管内产生的气体能够在空气中燃烧，它是

氢气或H₂

；两者的体积比为

1：2

．
（2）下列关于水的说法中不正确的是

B

．
A．水是氧化物 B．水由两个氢原子和一个氧原子构成
C．水由水分子构成 D．水是由氢、氧两种元素组成
（3）请写出水通电分解的化学方程式：

2H₂O

通电

.

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通电

.

2H₂↑+O₂↑

．该反应属于

分解

（填“化合”或“分解”）反应．
（4）节约用水，保护水资源是每个公民应尽的义务．请你举出生活中节约用水的做法：

使用节水型马桶（合理均可）

（写一条）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?永春县质检）化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．

根据上图回答下列问题：
（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是先

用水将长颈漏斗颈润湿

，稍用力转动插入到单孔塞中．
（2）利用装置乙和丁能进行的实验是

AB

（填写序号）．
A、用双氧水和二氧化锰制取氧气 B、用锌和稀硫酸制取氢气 C、用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳
写出其中一个反应的化学方程式：

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；

．
（3）图乙的气体发生装置还存在一定的不足，钥匙装置更加完善，可选用图戊中的

f

（填写仪器序号）代替图乙中的

长颈漏斗

（填写仪器名称）．
（4）小佳同学准备用托盘天平称取15.8g的高锰酸钾并用排水法收集氧气，在操作过程中误把砝码放在了左盘，高锰酸钾放在右盘，她实际称得的高锰酸钾质量为

14.2

g，制取氧气的实验具体步骤如下：
①装配仪器，检查装置的气密性；
②往丙装置的大试管中加入称量好的高锰酸钾，并在试管口塞一团棉花，其作用是

防止高锰酸钾进入导气管，堵塞导气管

，装好仪器，然后用酒精灯的

外焰

加热，加热前要先进性预热，具体操作是

先用酒精灯在试管下方来回移动，然后再集中在药品部位下方进行加热

；
③收集氧气，当

当导气管口有连续气泡冒出

时开始收集；
④集气瓶口旁有气泡冒出时，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是

在水面下方用玻璃片盖紧瓶口，移出水面，正放在桌面上

；
⑤先把导管移除水面，然后撤去酒精灯；
⑥拆卸装置，洗涤仪器．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a

酒精灯

、b

铁架台

；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是

B

（填序号），收集好的氧气
应

正放

（“正放”或“倒放”）实验台上，写出该反应的符号表达式

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

（3）检验氧气是否集满的方法是

将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了

．
（4）化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．请你帮助他们检验该瓶试剂．

操作步骤	现象	结论
取少量的液体于试管中，向其中加入少量二氧化锰取少量的液体于试管中，向其中加入少量二氧化锰	若反应产生气泡若无现象若反应产生气泡若无现象	该液体为双氧水该液体为蒸馏水该液体为双氧水该液体为蒸馏水

（5）小华同学从资料上看到“红砖粉可作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”，就这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			各步骤结论	总结
实验一	在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，	有极少量的细小气泡，木条不复燃	过氧化氢溶液常温下能产生极少量的氧气	红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
实验二	加入少量红砖粉，伸入带火星的木条，	木条复燃	过氧化氢溶液和红砖粉混合能迅速产生氧气．

①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是

对比（或对照等）

；
②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：

比较红砖粉在过氧化氢分解前后质量是否发生变化

；第二方面的实验是需要证明

红砖粉的化学性质是否改变

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下图是实验室制取气体常用的实验装置，请回答下列问题．

（1）装置A中仪器a的名称是

锥形瓶

．小明同学设计了一种检验A装置气密性的方法（如右图），请你

帮助完成：先关闭活塞，再在集气瓶中加水浸没导管末端，然后

把锥形瓶浸在冰水中

，若集气瓶中导管水柱上升一段时间不下降，则气密性好．
（2）B装置中试管口略向下倾斜的目的是

防止固体药品加热时，水蒸发在管口冷凝成小水珠，倒流到热的试管底部，导致试管破裂．

．
（3）小明同学准备加热由一种白色晶体和一种黑色粉末组成的混合物来制取氧气，则用上述装置组装实验室制取和收集氧气的一组仪器组合是

BC（或BD）

（填装置代号字母），该反应的文字表达式为

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

．若用F装置进行排空气法收集氧气，则气体应从

b

口进入（填b或c）．
（4）若小明同学要收集一瓶较纯净的氧气，应该用

C

装置，当观察到

气泡均匀连续的冒出

现象时开始收集，当观察到

当气泡往集气瓶口外冒

现象时说明氧气已经集满．氧气集满后，一只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，然后

在水下用玻璃片盖住瓶口

，最后把集气瓶正放在桌子上．
（5）化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．
例如：
①用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．原因是

试管口未放蓬松的棉花团

，相应的改进措施是

试管口放蓬松的棉花团

．
②做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．原因是

集气瓶底未放少量水或铺一薄层细沙

，相应的改进措施是

集气瓶底放少量水或铺一薄层细沙

．
（6）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石和水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是

A

；收集装置是

C或E

．

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在下列的化学实验中正确的操作是