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某研究性学习小组设计并进行了如下实验.
(1)甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体.请回答下列问题:
①仪器X的名称是    ;有孔塑料隔板上的固体物质为    (填名称).
②实验前,关闭活塞,向X中加入水使X中液面高于试管中的液面,一段时间后液面保持不变说明   
③为除去CO2中混有的HCl气体,B装置中盛放饱和NaHCO3溶液,写出该反应的化学方程式:    .要得到干燥的CO2,C装置应盛放    (填“试剂名称”).
④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒,理由是:   
(2)乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究.
查阅资料:①在空气中高温灼烧时,CuO会分解生成Cu2O;Cu2O粉末呈红色,在高温下性质稳定;②Cu2O在酸性溶液中不稳定,如在稀硫酸中:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
提出猜想:
猜想Ⅰ:红色固体是Cu;    
猜想Ⅱ:红色固体是Cu2O;
猜想Ⅲ:红色固体是   
实验探究:同学们又分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的红色固体a g,在空气中高温灼烧,直到质量不再发生改变,
称量所得固体质量为b g.并进行数据分析:若a=b,则猜想    成立;
若b>a,则说明红色固体中一定含有    物质.
②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论.该同学设计的实验方法是    .(写出“实验操作、现象和结论”)
解释与结论:根据实验探究,可知C还原CuO时除了发生2CuO+C2Cu+CO2↑的反应外,还可能发生的化学反应方程式:   
拓展延伸:同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论,请你设计实验方案:   
实验反思:通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?   
【答案】分析:(1)①根据仪器的名称和制取二氧化碳的药品分析;②根据具有气密性的方法分析;③根据方程式的书写及浓硫酸的特性分析;④根据调换后产生的后果分析;
(2)猜想Ⅰ:根据两种物质都有考虑;①根据铜、氧化亚铜高温煅烧后质量的该变量考虑;②根据氧化亚铜与硫酸反应的现象分析;
解释与结论:根据实验探究的几种可能性写出方程式;
拓展探究:根据氧化性的定义及作用设计方案.
解答:解:(1)①是长颈漏斗;实验室制取二氧化碳需要石灰石或大理石和稀盐酸反应,故隔板上应该放置石灰石或大理石;
②关闭活塞,向X中加入水使X中液面高于试管中的液面,一段时间后液面保持不变说明A装置不漏气,注意在制取气体前必须先检查装置的气密性,否则由于漏气收集不到气体;
③气体通过B装置时发生反应的反应物是碳酸氢钠和盐酸,生成物是氯化钠、水和二氧化碳,反应的方程式为:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;由于浓硫酸具有吸水性,所以要得到干燥的CO2,通过浓硫酸即可;
④若将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液,由于碳酸氢钠溶液中含有水,所以又有水蒸气带出了;
(2)猜想Ⅰ:红色固体可能是Cu,可能是Cu2O,再有一种可能就是二者都有;
①由于Cu2O性质稳定加热质量不变,铜加热后变为氧化亚铜,质量发生了变化,所以若a=b说明固体质量不变,固体是氧化亚铜,则猜想Ⅱ成立;
若b>a说明固体质量增加了,一定含有铜,因为铜与氧气反应生成氧化亚铜,固体质量变大;
②取少量红色固体投入稀硫酸中,充分反应后溶液呈蓝色,说明红色固体能与硫酸反应,铜与硫酸不反应,所以说明此红色固体中含有氧化亚铜;
解释与结论:根据实验探究的三种可能写出相应的方程式:4CuO+CCO2↑+2Cu2O   或5CuO+2C 2CO2↑+Cu2O+3 Cu  或 2Cu2O+C CO2↑+4Cu
拓展探究:氧化性就是能氧化其他的物质,因此可以通过能否氧化一氧化碳来证明:取样于玻璃管中,通入CO,加热,将产生的气体通入澄清的石灰水,若浑浊,则证明有氧化性(答案合理均可)
实验反思:认真分析,通过实验证明等.
故答案为:(1)①长颈漏斗       石灰石   ②装置气密性良好
③NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑             浓硫酸
④若颠倒的话,出来的气体就不干燥了
(2)【提出猜想】Cu2O和Cu的混合物
【实验探究】①ⅡCu       ②取样,加入稀硫酸,若溶液变蓝,则含Cu2O
【解释与结论】4CuO+CCO2↑+2Cu2O或5CuO+2C 2CO2↑+Cu2O+3 Cu
或 2Cu2O+C CO2↑+4Cu
【拓展延伸】取样于玻璃管中,通入CO,加热,将产生的气体通入澄清的石灰水,若浑浊,则证明有氧化性(答案合理均可).
【实验反思】认真分析,通过实验证明
点评:本题考查的知识点较多,能够很好的考查出学生的知识迁移运用能力;另外方程式的书写要准确,如:5CuO+2C 2CO2↑+Cu2O+3 Cu或 2Cu2O+C CO2↑+4Cu等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?崇川区一模)某研究性学习小组设计并进行了如下实验.
(1)甲组同学用如图装置制取干燥纯净的二氧化碳.请回答下列问题:
①仪器X的名称是
长颈漏斗
长颈漏斗
.实验前,关闭活塞,向X中加入水使X中液面高于试管中液面,一段时间后液面保持不变说明
A装置的气密性良好
A装置的气密性良好

②为除去CO2中的HCl气体,B装置中盛放饱和NaHCO3溶液,请写出该反应的化学方程式
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O

③要得到干燥的CO2,C装置中应盛放
浓硫酸
浓硫酸
试剂.
④请说明装置B、C中试剂不能交换的原因:
将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液,则又会有水蒸气带出
将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液,则又会有水蒸气带出

(2)乙组同学围绕CO还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行如下探究:
【查阅资料】①Cu2O粉末呈红色,在酸性溶液中,Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O.
②在空气中高温灼烧时:Cu2O稳定,而CuO将分解生成Cu2O和O2
【提出猜想】猜想Ⅰ:红色固体是Cu;猜想Ⅱ:红色固体是Cu2O;猜想Ⅲ:红色固体是
Cu2O和Cu的混合物
Cu2O和Cu的混合物

【实验探究】
步骤Ⅰ:取一定质量的红色固体在空气中高温灼烧,直到质量不再发生改变,称量得到固体的质量增加.说明红色固体中含有
Cu
Cu
,写出由Cu生成Cu2O的化学方程式
4Cu+O2
  △  
.
 
2Cu2O
4Cu+O2
  △  
.
 
2Cu2O

步骤Ⅱ:取一定质量的红色固体投入稀硫酸中,充分反应后溶液呈蓝色.根据以上现象,得到猜想
正确.
【拓展延伸】通过称量红色固体(ag)及灼烧至质量不变时的质量(b g),可以判断红色固体的成分.则欲得到上述实验探究的结果,a、b之间应满足的关系为:128(b-a)/16
a (选填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请分析并回答下列问题:
(1)用A装置可制取的气体是
氧气
氧气
,化学反应方程式为
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2

(2)B、C两装置都可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置,写出用此两装置制取其中两种气体的化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组设计的实验装置(如图),既可制取气体,又可用于验证物质性质.
(1)写出指定仪器的名称:
A:
分液漏斗
分液漏斗
;B:
广口瓶
广口瓶
;C
球形干燥管
球形干燥管

(2)当打开K1、关闭K2时,利用I、II装置可直接进行的实验是
 (填序号).
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
(3)小颖认为在不改变I、II装置的仪器及位置的前提下,该装置也可用于双氧水制取氧气,她的做法是
在II装置内装满水后再进行制取
在II装置内装满水后再进行制取
;实验室还可以用高锰酸钾制取氧气,化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)当打开K2、关闭K1时,利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应,生成了碳酸,此时试管中盛放的物质是
紫色石蕊
紫色石蕊
,可以观察到的现象是
紫色石蕊变红色
紫色石蕊变红色
(C用于防止液体倒吸).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题:

(1)图中标号仪器为:a
铁架台
铁架台

(2)用氯酸钾制取氧气时的发生装置应选
D
D
,反应的化学方程式为:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
b c d a
b c d a
(填写选项序号). 
a.烘干     b.溶解      c.过滤     d.洗涤
(3)小勤同学从装置A得到启发,在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气,则与A相比,B的优点是
可控制反应的发生和停止
可控制反应的发生和停止
,而装置B显示的反应为
已停止
已停止
(填“进行中”或“已停止”),小明用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C(夹持仪器都略去),C与B相比不同之是
废物利用
废物利用
(从资源角度考虑).
(4)在实验室用装置C制取CO2的化学反应方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,若CO2中含有水蒸气,须将气体装置F以除去水蒸气,则F中的溶液名称是
浓硫酸
浓硫酸
,气体应从
m
m
(填字母)口进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?四川)海带含有丰富的碘.为了从海带中提取碘,某研究性学习小组设计并进行了以下实验:

请填写下列空白:
(1)步骤①灼烧海带时,除需要三角架外,还需要用到的仪器是
BDE
BDE

(从下列仪器中选择所需的仪器,用标号字母填写在空白处)
A、烧杯  B、坩埚  C、表面皿  D、泥三角  E、酒精灯  F、干燥器
(2)步骤③的实验操作名称是
过滤
过滤
;步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出碘和回收苯,该步骤的实验操作名称是
蒸馏
蒸馏

(3)步骤④反应的离子方程式是
2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O
2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O

(4)步骤⑤中,某学生选择用苯来提取碘的理由是
苯与水互不相溶;碘在苯中的溶解度比在水中大
苯与水互不相溶;碘在苯中的溶解度比在水中大

(5)请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法
取少量提取碘后的水溶液于试管中,加入几滴淀粉试液;观察是否出现蓝色
取少量提取碘后的水溶液于试管中,加入几滴淀粉试液;观察是否出现蓝色

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