[题目]如图是某反应的微观示意图．下列说法正确的是( )A. 该反应中共有四种原子B. A中氮元素的化合价为+3C. A中各元素的质量比为14:1D. 该反应中B和C的质量比为12:7 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】如图是某反应的微观示意图．下列说法正确的是( )

A. 该反应中共有四种原子

B. A中氮元素的化合价为+3

C. A中各元素的质量比为14：1

D. 该反应中B和C的质量比为12：7

【答案】D

【解析】

试题根据微观示意图可知，A为NH3；B为O2；C为N2；D为H2O。根据质量守恒定律可知，反应的化学方程式为：4NH3+3O2===2N2+6H2O A．该反应中共有N、H、O三种原子，此项错误。B．A中氢元素为+1价，则氮元素的化合价为-3。此项错误。C．A中各元素的质量比为（14×1）∶（1×3）=14：3。此项错误。D．该反应中B和C的质量比为（3×16×2）：（2×14×2）=96：56=12∶7。此项正确。所以应选D项。

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为了测定某氧化铁样品中氧化铁的质量分数，某化学小组设计了如图所示装置进行实验。

已知：样品中的杂质不含铁元素，且不溶于水和酸；草酸（H2C2O4）在浓硫酸作用下受热分解生成CO2、CO和H2O，碱石灰主要成分为生石灰与氢氧化钠固体。请回答：

（问题讨论）

（1）进入E中的气体是纯净、干燥的CO，则B、C、D中依次是_____（填序号）。

①浓硫酸 ②氢氧化钠溶液 ③澄清石灰水

（2）B中发生反应的化学方程式为_____。

（3）C和G装置的作用分别是_____。

（数据处理）称取样品5.0g，用上述装置进行实验，充分反应后称量F装置，发现比反应前增重3.3g，则样品中氧化铁的质量分数为_____。

（实验反思）（1）该实验装置有一明显缺陷是_____。

（2）如果没有G装置，则测得的样品中氧化铁的质量分数_____（填“偏大”、“偏或“无影响”）。

（迁移应用）试计算，加热分解90t质量分数为20%的草酸溶液，能制得多少一氧化碳？_____

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】民间常用川乌、草乌泡制药酒。川乌、草乌中含有少量有毒物质乌头碱（化学式为 C34H47NO11），药酒使用不当会造成中毒。下列关于乌头碱的说法正确的是（　　）

A. 乌头碱中氮元素与氧元素的质量比为1：11

B. 乌头碱分子中C、H原子个数比为34：47

C. 乌头碱在空气中充分燃烧只生成CO2和H2O

D. 乌头碱由93个原子构成

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】同学们做甲、乙两个盐跟盐反应的分组实验(见图)。

(1)甲组实验中观察到的现象是___。

(2)乙组实验中反应的化学方程式为___。

(3)实验结束后，甲、乙两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中(如图丙)。丙组同学对浊液进行过滤，探究滤液的成分。

（提出问题）滤液里除了NaCl外，还有什么物质？

（提出猜想）猜想Ⅰ：___；猜想Ⅱ：Na2SO4；猜想Ⅲ：Na2CO3；猜想Ⅳ：Na2CO3和Na2SO4

（实验探究）

探究方案

实验现象与结论

①若现象a只有白色沉淀，则猜想__成立。

②若现象a只有__，则猜想Ⅲ和猜想Ⅳ可能成立。

当现象b产生白色沉淀时，再向白色沉淀加入稀硝酸，

③若沉淀全部不溶解且无气泡产生，则猜想__成立；

④若沉淀全部溶解且__，则猜想Ⅲ成立；

⑤__且产生气泡，则猜想Ⅳ成立。

（拓展与思考）上述滤液的成分不可能出现的组合是BaCl2、Na2CO3和Na2SO4，原因是___。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。

（1）写出装置中编号仪器的名称：a_____，b_____。

（2）我们已经学习过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点_____（填序号）

①要加热②使用催化剂③没有气体参加反应④原料为纯净物⑤只生成一种气体

（3）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后一段时间，如图所示，则B装置_____（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；观察图C装置，该反应处于_____（填“进行”或“停止”）中。

（4）若用B、F组合成装置来制取氧气，反应的方程式为：_____，在制取过程中发现反应过于剧烈，可将装置做哪些改动？_____。

（5）若用如图G装置进行收集二氧化碳的实验，气体应从_____（选填“a”或“b”）端导入；若瓶中装满水，收集氢气，气体应从_____（选填“a”或“b”）端导入。

（6）用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是_____；其化学反应方程式_____。

（7）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题：

资料：

①重铬酸铵为桔黄色粉末，加热至180℃时可分解得到氮气；

②氮气的化学性质不活泼，常温下很难跟其他物质发生反应。但在高温或点燃条件下可与某些物质反应，如：镁能够在氮气中燃烧。

利用如图仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生装置应选择的仪器有_____（填序号），还必须补充的一种仪器是_____。若用上述装置制氧气，反应的化学方程式为_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉，实验室从该混合粉末中回收铜的方案如图：

(1)写出下列反应的化学方程式：

反应①：___；

反应②：___；___．

(2)反应①所用的硫酸的质量分数为24.5%．现要配制40g24.5%的硫酸，需要___g98%的浓硫酸．

(3)在进行“反应①”、“反应②”、“反应③”的操作时，可将反应物加入烧杯中，然后用___(填仪器名称)不断搅拌，使反应充分进行；

(4)试剂A可选用___溶液(填化学式)．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】宏观和微观相联系是化学独特的思维方式。

（1）①将稀硫酸（甲）逐滴滴入含有酚酞的 NaOH溶液（乙）中，并不断搅拌的原因是___________，说明恰好完全反应（丙）的现象是______________。下图所示是以上反应的微观解释。

②若要证明使酚酞变化的粒子不是Na+，需选择甲、乙、丙中的__________________。(填“甲”“乙”“丙”)

③已知水能较少量地解离为H+和 OH-且两者数目相等。若稀硫酸过量一滴，请从微观角度解释，溶液显酸性的原因是__________________________。

（2）化学上有一种能将微观粒子数量与宏观物质质量联系起来的量，叫物质的量，其单位是摩尔。1摩尔任何物质中含有构成它的微粒个数都是 6.02×1023个，1摩尔任何物质的质量是以克为单位，数值上都等于该物质的相对分子质量。例如1摩尔水的各种量关系如下:

①1摩尔水分子中氢原子数目是_______个;②1摩尔水中氧元素质量为_______g。

（3）某兴趣小组在相同条件下，将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如下表，回答下列问题:

时间	质量/g
时间	水	饱和石灰水	稀盐酸	浓硫酸	氯化钠浓溶液	氯化钙浓溶液
1天	8.16	8.37	8.64	11.18	9.38	10.25
2天	5.76	5.94	6.69	12.55	8.47	10.33