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    【题目】某同学计划用托盘天平称取5.6g的食盐（1g以下用游码），下列哪些错误操作会导致实际称取的食盐质量大于5.6g（ ）

    ①将砝码放在左盘②指针向右偏转的幅度大于向左偏转的幅度就进行称量③只有左盘放了称量纸④向左盘加完食盐，指针向左偏转

    A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④

    【答案】D

    【解析】

    使用天平时，药品放左盘，砝码放右盘。将砝码放在左盘，药品放在右盘，未

    使用游码时，称取的质量不变；使用游码时，药品质量＝砝码质量-游码读数，称取的质量偏小。

    托盘天平称取5.6g的食盐（1g以下用游码），说明砝码5g，游码0.6g。①将砝码放在左盘称取食盐质量为5g-0.6g=4.4g，质量偏小；②指针向右偏转的幅度大于向左偏转的幅度就进行称量，质量大于5.6g；③只有左盘放了称量纸，食盐质量少了称量纸的质量，质量减少；④向左盘加完食盐，指针向左偏转，食盐质量偏大。

    故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。

    （提出问题）切开的苹果“生锈”与什么因素有关？

    （猜想与假设）

    猜想①：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；

    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；

    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；

    （收集证据）

    （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生氧化反应，生成咖啡色的物质。且温度越高反应越快。

    （二）实验探究：针对上面的猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，将苹果肉分别放入 三种气体中，依次观察到下列实验现象。请你帮他们填写下表。


    氮气

    氧气

    二氧化碳

    现象

    不变色

    变色


    结论

    果肉变色与氮气无关


    果肉变色与二氧化碳无关

    （反思与评价）

    在三种猜想中，你认为猜想 （填代号）最不合理， 理由是 。

    （应用）根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工和保存果汁时可采取的措施是 。（写一点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究。

    （提出问题）在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？

    （提出猜想）小岑所认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。

    （查阅资料）当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响。

    （实验探究）用排水法分别收集教室内和操场上气体各两瓶。进行如下探究:

    比较项目

    实验操作

    实验现象

    结论

    （1）二氧化碳的含量

    将____________分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中。

    教室内的空气瓶中_________；

    操场上的空气瓶中________。

    教室内的空气中二氧化含量比操场上的空气中______。

    （2）氧气的含量

    将_____________分别伸入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中。

    教室内的空气瓶中________；

    操场上的空气瓶中_________。

    教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中________。

    （拓展应用）根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么？___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】把下列六种粒子的序号填在相应的空格内。

    ①分子 ②原子 ③电子 ④原子核 ⑤质子 ⑥中子

    （1）带正电荷的是___________________ ；

    （2）不显电性的是____________________；

    （3）一定能保持物质化学性质的是___________；

    （4）在同一原子中数目一定相等的是____________；

    （5）参加化学反应一定发生变化的是_____________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

    实验序号

    KclO3质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    /

    　 　

    ②

    1.2g

    CuO 0.5g

    　 　

    ③

    1.2g

    MnO20.5g

    　 　

    (1)上述实验应测量的“待测数据”是 。

    (2)若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

    (3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中， 。(简述操作和现象)

    （预期结论）氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。

    评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：A 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B 白烟是燃烧时生成的水蒸气；C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验：

    (1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______(填序号)，但这样做并不能得出正确的结论。原因是______。

    (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。

    (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设____提供了证据。同时可排除假设____，因为___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国盛产的八角茴香中存在莽草酸(C7H10O5)。由它合成的“达菲” (C16H31O8N2P)

    是抗H1N1流感的一种药物。下列说法错误的是（ ）

    A. 莽草酸由三种元素组成B. 莽草酸的相对分子质量为174

    C. 用莽草酸合成达菲需要含氮的物质D. 由莽草酸合成达菲是物理变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】金属在生活和生产中有着非常广泛的应用。金属材料已经成为社会发展的重要物质基础，研究其性质十分必要。

    （1）海水中含量最多的金属元素是____________（填写元素符号）。

    （2）人们对金属铝的研究和利用比铜和铁晚，金属大规模开发和利用的先后顺序与金属的_____________有关。某同学为了验证锌、银、铜三种金属的活动性顺序。设计了五个实验：①将锌片、铜丝分别放入稀盐酸中；②将银丝放入硝酸铜溶液中；③将铜丝放入硝酸银溶液中；④将铜丝放入硫酸锌溶液中；⑤将锌片放入硝酸银溶液中，下列实验组合能够验证锌、银、铜三种金属活动性顺序的是__________（填写字母）。

    A ①② B ①③ C ②④ D ①⑤

    （3）我国古代就发明了湿法冶金技术。请你写出用铁和氯化铜为原料进行湿法炼铜的化学方程式___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，它们对此展开探究：

    （1）提出问题：什么物质是该反应催化剂?

    （2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。

    （假设一）小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。

    （假设二）小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。

    （3）实验与结论：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。

    _____

    假设一成立

    实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入___,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。

    无现象

    假设二________

    (填“成立”或“不成立”)

    （4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：__________.

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