分析 (1)依据实验室制取二氧化碳的反应物的状态和反应条件选择发生装置;装置Ⅲ添加注射器可逐滴滴加液体,达到控制反应速率的目的;
(2)实验室制取氧气可用加热氯酸钾、高锰酸钾或过氧化氢常温分解的方法,然后依据发生装置的选择方法分析,并依据反应原理书写方程式;氧气的密度比空气大,故应从长导管进入,空气从短导管排出,更易排尽.
解答 解:(1)实验室制取二氧化碳用大理石与稀盐酸反应,不需加热,故选择发生装置B;D内盛放的试剂应是碳酸氢钠溶液来除去氯化氢气体;装置Ⅲ添加注射器可逐滴滴加液体,达到控制反应速率的目的;
故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;B:碳酸氢钠溶液;Ⅲ;
(2)若用过氧化氢常温分解的方法制取,只生成水和氧气,符合绿色化学的理念,过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气;氧气的密度比空气大,故应从长导管进入,空气从短导管排出,更易排尽;
故答案为:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;a.
点评 本题考查了常见气体的制取装置、收集方法等的选择及气体的检验、干燥和除杂,综合性比较强,并在此基础上进行拓展,关键是要充分利用题目给出的信息,并明确发生装置、收集方法选择的依据进行分析.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A | ①食品包装填充氧气-防止变质、变形 ②食品包装放入生石灰--防止受潮 ③油锅着火时用锅盖盖灭--隔绝空气 | B | ①酒精做燃料-酒精具有可燃性 ②石墨可做电极-石墨能导电 ③空气污染物--SO2、NO2、CO2 |
C | ①鉴别硬水和软水--加肥皂水 ②鉴别氧气和二氧化碳--通入澄清石灰水 ③鉴别硝酸铵和氢氧化钠-加水 | D | ①禁止使用化肥和农药-保护水资源 ②回收废旧金属-节约金属资源 ③减少化石燃料的使用-减缓温室效应 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 验证二氧化碳能与水反应生成碳酸 | 向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的滴有酚酞的水,振荡 |
B | 检验氢氧化钠溶液已部分变质 | 取少量溶液,滴加足量的氯化钡溶液,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液 |
C | 探究稀硫酸与氢氧化钠溶液是否完全反应 | 向反应后所得的溶液中滴加硝酸银溶液 |
D | 除去CO2中的SO2气体和水蒸气 | 将混合气体依次通过NaOH溶液和浓硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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