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把下列符合题意要求的物质名称写在横线上:二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体.
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是
 

(2)用于实验室制取氧气的物质是
 

(3)能供呼吸,支持燃烧的物质是
 

(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是
 

(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是
 
考点:常见气体的用途,空气的污染及其危害,氧气的化学性质,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的化学性质
专题:空气与水
分析:根据题目的要求可知是根据各个物质的特性选择相应的物质,所以要熟悉课本中各种物质的性质.
解答:解:(1)稀有气体化学性质极不活泼,能作保护气,通电时能发出有色光,能做电光源.
(2)实验室可用加热高锰酸钾制取氧气.
(3)氧气能供给呼吸,且有助燃性,所以能供呼吸,支持燃烧的物质是氧气.
(4)二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,故能使澄清的石灰水变浑浊;光合作用是指植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物,同时释放氧气的过程,故二氧化碳可作光合作用的原料.
(5)在上述物质中,二氧化硫有刺激性气味,有毒,会污染空气.
故答案为:(1)稀有气体;(2)高锰酸钾;(3)氧气;(4)二氧化碳;(5)二氧化硫.
点评:本题主要考查化学中常见物质的特性和对生产生活的影响,使学生了解化学基础知识的重要性.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、取用液体药品,未说明用量时,一般取用5mL左右
B、取用固体药品,未说明用量时,一般只需盖满试管底部
C、向酒精灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的
1
3
D、给试管内液体加热时,液体体积不超过试管容积的
2
3

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科目:初中化学 来源: 题型:

将质量相等的A、B、C三种金属同时分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中,反应生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示.根据图中所提供的信息,得出的结论正确的是(已知:A、B、C在生成物中均为+2价)(  )
A、放出氢气的质量是C>B>A
B、金属活动性顺序是A>B>C
C、反应速率最快的是A
D、相对原子质量是C>B>A

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下对氧气性质的描述,错误的是(  )
A、通常情况下,氧气是一种无色无味的气体
B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
C、氧气在低温高压时能变为液体或固体
D、氧气极易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知“”、“”表示质子数不同的原子.下列表示的气体物质中,属于化合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的四个装置,气体都是从a管进,使用和说明正确的是(氢气密度比空气小)(  )
用排水法收集O2用排空气法收集H2测量生成的O2用排气法收集O2
ABCD
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列现象说明空气中含有哪些成分:
(1)爆米花放在空气中变软,说明空气中含有
 

(2)澄清的石灰水打开瓶盖一段时间后会变浑浊,说明空气中含有
 
,它占空气体积的
 

(3)空气是制造氮肥的原料,说明空气中含有
 
,它占空气体积的
 

(4)老鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有
 
,它占空气体积的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学反应的文字表达式,并指出反应类型
(1)铁在氧气中燃烧:
 
 

(2)实验室用氯酸钾在二氧化锰的催化作用并加热的条件下分解生成氯化钾和氧气
 
 

(3)氢气在空气里燃烧 生成水:
 
 

(4)实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制氧气
 
 

(5)实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学活动小组的同学们想探讨铁生锈的原因,做了如图实验:
(1)在第Ⅰ试管中插入一根干净的铁钉,注入蒸馏水,注意不要浸没铁钉.
(2)在第Ⅱ试管中插入一根干净铁钉,注入刚煮沸过的蒸馏水,煮沸过的蒸馏水(赶走水中的空气)至浸没铁钉.然后在水面上注入一层植物油.
(3)将第Ⅲ试管用酒精灯烘干,放入一根洁净铁钉,用橡皮塞塞紧试管口. 每天观察、记录实验现象.
(4)这个实验运用了
 
法.I和Ⅱ相比较的主要自变量是
 
;I和Ⅲ相比较,不同的现象是
 
.通过本实验可得出的结论是
 

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