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9.在生产生活中,你会发现“化学就在身边”.
(1)洗洁精能清除油污,这是利用它的乳化作用.
(2)“直饮水”机是采用“活性炭+超滤层+紫外线”的净水工艺.活性炭在此起吸附作
用,净化后的水属于混合物(选填“混合物”或“纯净物”).
(3)某地里的庄稼叶色偏黄,容易倒伏,则他应该给庄稼施用的复合肥是②(填序号).
①KCl     ②KNO3      ③NH4HCO3
(4)我市在新农村建设中大力推广使用沼气.用家畜粪便、秸秆等作原料生产沼气的过程主要发生化学(填“物理”或“化学”)变化.用沼气做燃料与直接作秸秆作燃料相比,前者的优点是减少污染,解决农村环境问题(只写一点).

分析 (1)洗洁精是洗涤剂,具有乳化作用.
(2)活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,净化后的水中含有可溶性的钙镁化合物.
(3)钾肥能促进作物生长健壮,茎杆粗硬,增强抗病虫害和抗倒伏能力.含有氮元素的肥料称为氮肥,含有磷元素的肥料称为磷肥,含有钾元素的肥料称为钾肥.
(4沼气的主要成分是甲烷,用家畜粪便、秸杆等做原料生产沼气的过程主要发生化学变化,沼气作燃料有许多优点.

解答 解:(1)洗洁精是洗涤剂,有乳化作用,能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走.故填:乳化;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,可用于“活性炭+超滤层+紫外线”净水工艺;净化后的水中含有可溶性的钙镁化合物,属于混合物.
故填:吸附;混合物;
(3)庄稼叶叶色淡黄,有倒伏现象,说明土壤中缺乏钾元素和氮元素.
故选:②
(4)用家畜粪便、秸杆等做原料生产沼气的过程中有新物质甲烷生成,属于化学变化,沼气燃烧时,生成的污染物少,热值高.
故填:化学;减少污染,解决农村环境问题等.

点评 本题难度不大,了解乳化原理、活性炭的吸附性、根据化肥的分类方法确定化肥的种类的方法等即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,然后给装有铜丝的玻璃管加热,同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的黑色固定较长时间内无进一步变化时停止.停止加热,冷至室温,读出残留的注射器里气体的体积,算出空气中氧气的体积分数约为21%

仔细阅读以上实验过程回答下列问题:
(1)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是使空气中的氧气与铜丝充分反应,写出该反应的文字表达式铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜
(2)从保护环境角度考虑,与用红磷燃烧的方法相比,用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是避免在试管外点燃白磷,既减少燃烧时插入造成的误差,又避免环境污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

20.(1)成年人每分钟大约吸入氧气8升,在标准状况下,这些氧气的质量为多少?(标准状况下氧气的密度为1.429克/升
(2)要获得上述这些氧气,大约需要空气40升,这些空气中约有氮气32升.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.化学源于生活,生活离不开化学,请从“①碘酒、②食盐、③一氧化碳、④氮气、⑤聚乙烯塑料袋、⑥水果”中选择适当的物质填空(填序号):
(1)用于皮肤局部消毒的是①;
(2)随便废弃后会带来“白色污染”的是⑤;
(3)膨化食品常采用充气包装,充入的气体可能是④;
(4)日常食物中,能提供大量微生素的是⑥;
(5)严禁吸烟,香烟烟气中毒性作用最大的有③、尼古丁和含有致癌物的焦油等;
(6)用于腌渍食品起到防腐作用的是②.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学实验室要把一些回收的氯化钠配制成质量分数为16%的氯化钠溶液.据此回答下列问题:
(1)若称量发现回收的氯化钠共9.6g,则需要水的质量是50.4g.
(2)如图是某同学配制过程中的部分操作,请用字母排出正确的顺序C、E、A、D、B

(3)将配制好的溶液装细口瓶保存,以备以后使用,最好装瓶中.
(4)下列错误操作可能导致溶质质量分数偏高的是②③.(填序号)
①称量氯化钠时砝码和氯化钠放错托盘
②量水时俯视凹液面的最低处读数
③搅拌溶解时有少量水溅出
④装瓶过程中溶液洒出
(5)请你为配制好的溶液设计标签,将标签内容填写在图F的框中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.专家称关注并解决土壤与地下水污染已刻不容缓.自来水厂净化水的吸附池中所用的物质为,漂白粉(主要成分为次氯酸钙)可用于杀菌消毒,次氯酸钙Ca(ClO)2中氯元素显+1价,其杀菌原理是发生如下反应:Ca(ClO)2+H2O+CO2═CaCO3↓+2X,请推断X的化学式为HClO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.分类是学习和研究化学的常用方法.下列分类中正确的是(  )
A.混合物:煤、石油、冰水共存物
B.复合肥料:硝酸铵、硝酸钾、磷酸氢二铵
C.有机物:甲烷、酒精、甲醛
D.合成材料:合金、合成橡胶、合成纤维

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.在实验室中,称取一定量的氯酸钾与2.55g二氧化锰混合共热,完全反应后能回收的二氧化锰占剩余固体质量的25.5%(假设回收完全),求:
①生成的氧气质量.
②反应前混合物中氯酸钾的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.研究性学习小组选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类有关.
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的过氧化氢溶液中,分别加入相同质量的二氧化锰和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需的时间.
【进行实验】
如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器的名称是锥形瓶,此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法.
【实验记录】
实验编号12
反应物5%过氧化氢溶液5%过氧化氢溶液
催化剂1g水泥块1g二氧化锰
时间165s46s
【结论】该探究过程得出的结论是相同条件下,H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关.
【反思】过氧化氢在常温下分解缓慢,若要证明二氧化锰和水泥块是该反应的催化剂,还需增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变.
小邵同学打算自己探究一下二氧化锰在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的二氧化锰药品,只有高锰酸钾、30%的过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其他仪器可任选.
(1)若要得到二氧化锰粉末,反应原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化学方程式表示).
(2)他设计了以下三组实验探究二氧化锰在较低的温度下对分解过氧化氢的反应是否有催化作用:①在第1支试管中加入5mL30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃;②…;③在第3支试管中加入5mL30%的过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.你认为小明设计的第2组实验过程是在第二支试管加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
(3)③中有氧气放出,小明认为③中有氧气放出是因为二氧化锰与过氧化氢发生了反应,请你帮他设计一个实验来说明二氧化锰没有和过氧化氢发生反应,只是反应的催化剂.将反应后所得固体过滤,洗涤,然后再将所得的固体加入盛双氧水的试管中,然后在试管口处,放一带火星的木条,观察木条复燃,说明二氧化锰没有跟双氧水发生反应,只是改变反应速率.

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