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为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”,某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验:
实验方案:

实验现象:反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的
中间
中间
,乙小组的天平指针指向刻度盘的
右边
右边
(选填“左边”、“右边”或“中间”).
解释与结论:
甲小组的结论为:
质量守恒
质量守恒

乙小组的解释为:
产生的二氧化碳气体逸散到空气中
产生的二氧化碳气体逸散到空气中

反思与评价:比较两个小组的实验设计,若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论,你认为应对实验方案进行怎样的改进?
有气体参与或生成的反应,应在密闭容器中进行
有气体参与或生成的反应,应在密闭容器中进行
分析:实验现象:氢氧化钠可以和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,所以反应后甲小组的天平依然平衡,而碳酸钠可以和盐酸反应生成二氧化碳气体,由于产生了二氧化碳气体逸散到空气中,所以能够观察到天平的指针向刻度盘的右边,可以据此解答;
解释与结论:根据质量守恒定律和反应的特点进行解答;
反思与评价:若要使反应前后天平依然平衡,乙小组应该在密闭的容器中完成实验.
解答:解:实验现象:氢氧化钠可以和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,反应后甲小组的天平依然平衡;碳酸钠可以和盐酸反应生成二氧化碳气体,由于产生了二氧化碳气体逸散到空气中,所以能够观察到天平的指针向刻度盘的右边;
解释与结论:根据实验现象可以知道甲小组的结论为质量守恒;而乙小组虽然天平不再平衡是由于产生了二氧化碳气体逸散到空气中去了;
反思与评价:若要使反应前后天平依然平衡,乙小组应该在密闭的容器中完成实验.
故答案为:实验现象:中间;右边;
解释与结论:质量守恒;产生的二氧化碳气体逸散到空气中;
反思与评价:有气体参与或生成的反应,应在密闭容器中进行.
点评:只要是化学变化,都遵循质量守恒定律,质量减少一定是有气体生成跑出(或在气球中产生浮力),只要是质量增加,一定有别的物质参加了反应,在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行,组装装置时注意实验的准确性和安全性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2005?卢湾区三模)物质在发生化学反应时,常伴随一些现象,如发热、发光、变色、生成气体或沉淀等等;但也有的化学反应不能直接观察到现象.请各举一例(用化学方程式写出该反应原理)
(1)伴随现象的化学反应:
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

(2)不能直接观察到现象的化学反应:
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”,某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验:

【实验方案】
【进行实验】如图所示:
甲小组:把盛有适量CuSO4溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上,用砝码平衡;然后将铁钉放入到烧杯中,观察天平是否平衡.
乙小组:把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上,观察天平是否平衡.
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的
中间
中间
,乙小组的天平指针指向刻度盘的
右边
右边
 (选填“左边”、“右边”或“中间”).
【解释与结论】
甲小组的结论为
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
,乙小组的解释为:
反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少
反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少

【反思与评价】比较两个小组的实验设计,若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论,你认为应对实验方案进行怎样的改进?
将乙小组中的烧杯改为密闭容器
将乙小组中的烧杯改为密闭容器

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”,某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验:

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【实验方案】
【进行实验】如图所示:
甲小组:把盛有适量CuSO4溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上,用砝码平衡;然后将铁钉放入到烧杯中,观察天平是否平衡.
乙小组:把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上,观察天平是否平衡.
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的______,乙小组的天平指针指向刻度盘的______ (选填“左边”、“右边”或“中间”).
【解释与结论】
甲小组的结论为______,乙小组的解释为:______.
【反思与评价】比较两个小组的实验设计,若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论,你认为应对实验方案进行怎样的改进?______.

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年云南省保山市龙陵三中学九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:解答题

为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”,某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验:

【实验方案】
【进行实验】如图所示:
甲小组:把盛有适量CuSO4溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上,用砝码平衡;然后将铁钉放入到烧杯中,观察天平是否平衡.
乙小组:把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上,观察天平是否平衡.
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的______,乙小组的天平指针指向刻度盘的______ (选填“左边”、“右边”或“中间”).
【解释与结论】
甲小组的结论为______,乙小组的解释为:______.
【反思与评价】比较两个小组的实验设计,若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论,你认为应对实验方案进行怎样的改进?______.

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