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    11．配制10NaCl溶液，导致溶液中NaCl质量分数小于10%的可能原因是①用量筒量取水时俯视读数　　　　②溶液配制前用少量水润湿烧杯　　③在天平左盘称量氯化钠时，部分药品沾在纸上，末倒入烧杯中　　④氯化钠晶体不干燥（　　）
    A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④

    分析 导致溶液中氯化钠的质量分数小于10%的原因可能是：称量溶质称少了；量取水时量多了了（如量水时仰视读数）．

    解答 解：①量筒量取水时俯视读数，读数偏大，量取的溶剂水的体积偏小，溶质不变，则溶质的质量分数变大；
        ②溶液配制前用少量水润湿烧杯，导致溶剂的质量比实际的质量要大，溶质不变，则溶质的质量分数变小；
        ③称量的部分溶质氯化钠没有倒入烧杯，致使溶质的质量减小，而溶剂不变的情况下，溶质的质量分数变小；
        ④氯化钠晶体不干燥，那么所称量的溶质氯化钠偏小，溶剂变大，结果配制的溶液的溶质的质量分数变小；
    故选：A．

    点评 该题以溶液配制为载体，考查了错误或不规范操作引起的溶质质量分数变化的问题，解答时要认真分析错误操作导致的溶质或溶剂质量的改变，才能作出正确判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．下图形象的表示甲、乙两物质的变化，其中“●”和“○”分别表示不同的原子．

    （1）这两个变化的本质区别是：分子是否发生了改变．
    （2）写出一个符合乙变化的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；属于化合反应．
    （3）四幅图中表示化合物的是④（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：
    （1）电解水时，将电能转化为化学能；
    （2）气体a为氢气；
    （3）反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （4）该实验说明水是由氢元素和氧元素组成．
    （5）在电解水的过程中，下列说法不正确的是D；
    A．水分子发生了改变
    B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子能保持水的化学性质
    D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （6）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤（填操作名称），该操作需要用到的仪器有ACDF．
    A．带铁圈的铁架台    B．酒精灯  C．漏斗             D．玻璃棒        E．量筒        F．烧杯
    ②再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理（填“物理”或“化学”）变化．
    ③过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有滤纸破损、液面高于滤纸边缘或是仪器不干净．（写出一个即可）
    （7）硬水会给生产、生活带来许多不便．检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为取少量的水加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．实验小组的同学们用废电池的锌皮与稀硫酸反应制取氢气．他们称取了16g锌皮，向其中加入100g一定溶质质量分数的稀硫酸，二者恰好完全反应，剩余物的质量为115.6g．请计算：
    （1）所用稀硫酸中溶质的质量
    （2）废电池锌皮中锌的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．分类与归纳是学习的有效方法，同学们对化学反应A+B═C+D进行总结：
    （1）若A，B，C，D四种物质分别属于不同类别，其中C和D分别是盐和水，则A，B可能是HCl、NaOH（填化学式），基本反应类型是复分解反应；
    （2）若A，B，C，D四种物质属于两种类别，其中A，C的类别相同，B，D的类别相同，则反应的化学方程式可能是AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3，由该反应得出的结论是该反应为复分解反应；
    （3）若A，B，C，D是同种类别的物质，则反应的化学方程式可能是AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．含有不溶于水的固体杂质的硝酸钾，可用如图的循环流程进行提纯，得到纯度较高的硝酸钾固体，其中溶液A、B、C均是化合物X的水溶液．

    请根据以上流程回答下列问题：
    ①操作I的名称是过滤．②化合物X为KNO3或硝酸钾．
    ③若溶液A、B、C中溶质X的质量分数分别表示为a%、b%、c%，则a、b、c的大小关系是b＞c=a；溶液A、B、C中一定是饱和溶液的是C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．问题：氢氧化钙与水混合，如何判断其溶解性？设计实验探究氢氧化钙如何溶于水？
    猜想：（1）难溶于水（2）微溶于水（3）易溶于水
    分析：根据实验现象，可以排除猜想3；若难溶于水则溶液中几乎不含有氢氧化钙
          微溶于水则溶液中一定含有氢氧化钙
    实验设计：检验溶液中含有Ca（OH）2的方法：
    实验步骤实验现象及结论
    方法一：取溶液，滴入酚酞，溶液变红色，证明含有氢氧化钙
    方法二：取溶液，通入二氧化碳，溶液变浑浊，证明含有氢氧化钙

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．二氧化碳是我们生活中不可缺少的重要物质，但尤其印发的温室效应也正困扰地球的气候环境．下面让我们一起走进二氧化碳的世界！
    （1）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于二氧化碳说法正确的有AB（填标号）．
    A．液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料
    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
    C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点
    （2）二氧化碳和水在不同条件反应，生成物截然不同，决定了二氧化碳在碳酸饮料和温室大棚的生产中有不同的应用．试写出这两个应用中二氧化碳与水发生反应的化学方程式CO2+H2O═H2CO3、6CO2+6H2O$\frac{\underline{太阳能}}{催化剂}$C6H12O6+6O2．
    （3）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高温、高压\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
    （4）“低碳生活，从我做起”．下列举措不能达到“低碳”目的是D（填字母）．
    A．提倡使用节能灯
    B．利用和开发太阳能、风能等能源
    C．选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行
    D．广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学兴趣小组的同学设计下图装置完成了二氧化碳的制取和收集，并设计实验验证了二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应．请你和他们一起参与探究．

    （1）制取并收集一瓶二氧化碳：打开止水夹K1和K3，关闭K2，从分液漏斗向装置A中加入足量的稀盐酸，当出现D中石灰水变浑浊现象时，说明二氧化碳已经收集满．
    （2）证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应：从分液漏斗向装置C中加入氢氧化钠溶液前，应进行的操作是关闭止水夹K1K3，打开止水夹K2，写出此过程中C中发生反应的化学方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．能证明CO2与NaOH确实发生了化学反应的现象是C中溶液中产生气泡．

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