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如图是小李同学放置在实验桌上的三瓶无色气体,它们分别是H2、O2、CO2中的某一种.

(1)根据瓶②倒置,可知瓶②存放的是
 
.(填化学式)
(2)对于①③气体还无法确定.请你用学过的知识进行探究,确定该气体可能是什么气体.
验证的方法及操作现象结论
  
 
 
 
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的检验、鉴别与推断
分析:(1)密度大于空气的气体在存放时,集气瓶正放,气体密度小于空气时,存放气体的集气瓶应倒放;
(2)鉴别①③,可据氧气具有助燃性,二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧进行判断,也可利用带火星的木条,澄清的石灰水进行检验.
解答:解:根据盛有气体的集气瓶倒放,可知气体密度小于空气,氢气的密度比空气小,故瓶②存放的是氢气;
(2)①③气体可能是氧气或二氧化碳;可利用燃烧的木条分别伸入集气瓶内,若木条熄灭则是二氧化碳,木条燃烧更旺则是氧气;或用带火星的木条、澄清的石灰水检验;
故答案为:
验证的方法及操作现象结论
将燃烧的木条分别伸入集气瓶内  
木条熄灭
木条燃烧更旺 
 
木条熄灭的是二氧化碳
木条燃烧更旺的是氧气 
(合理均可)
点评:不同物质化学性质不同,要鉴别物质,可据物质的性质选择适合的试剂,出现不同的现象才能鉴别出来.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下面所述的各物质中属于纯净物的是(  )
A、纯净的空气
B、矿泉水
C、用KMnO4制取O2后剩余的固体
D、冰水混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢(H2O2)具有广泛用途,医疗上可用于清理伤口,实验室可用于制取氧气等.下列有关叙述中错误的是(  )
A、过氧化氢是纯净物
B、过氧化氢的微观模型可表示为
C、过氧化氢是由两个氢原子和两个氧原子构成的
D、过氧化氢与水的组成元素相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示.
请回答以下问题:
(1)A中氮元素和氢元素的质量比为
 

(2)4种物质中,属于化合物的是
 
(填图中字母).
(3)该反应的化学方程式为
 

(4)在该反应中,生成C和D的质量比为
 
(计算结果用最简整数比表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用含杂质(杂质不溶于水,也不跟稀硫酸反应)的锌粒10g跟50g稀硫酸(足量)完全反应后,滤出杂质,滤液为56.3g.则锌粒中锌的质量分数为(  )
A、32.5%B、50%
C、60%D、65%

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科目:初中化学 来源: 题型:

欲制得12.8克铜,需要用硫酸铜与多少克含杂质2%的锌反应?(反应在溶液中进行)

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科目:初中化学 来源: 题型:

有甲、乙、丙、丁四种金属.只有甲在自然界能以单质形态存在.含丁化合物的水溶液不能用乙制的容器盛放,但可以用丙制的容器盛放.这四种金属的活动性由强到弱的顺序是(  )
A、甲>乙>丙>丁
B、丙>丁>乙>甲
C、乙>丁>丙>甲
D、丙>乙>丁>甲

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图中a、b仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是
 
(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先
 
,反应的化学方程式是
 

(3)实验室用
 
装置制二氧化碳时,稀盐酸通过
 
加入.如要得到平稳的气流装置如何改动?
 

(4)用块状固体和液体不加热制取气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是
 
.(答出一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.
 
请回答下列问题:
(1)制取并收集氧气:
①实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置
 
 (填字母序号),此装置有什么不足之处
 
,若用收集一瓶较纯净的氧气,应选的收装置
 

②实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,我选用C做发生装置,不选B的原因是
 

③欲使用装置E收集氧气,气体从
 
 (填“a”或“b”)端通入.验满的方法是
 

(2)写出出现下列实验情况的原因:
铁丝伸入氧气的中未燃烧
 

做硫在氧气中燃烧教室里充满刺激性气味气体
 

用排水法收集的氧气不纯的原因是
 

混浊的河水过滤后的液体仍然混浊的可能原因
 

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