使用甲醇(CHOH)作为汽车的燃料,可以减少汽车尾气对环境造成的污染,某研究性学习小组为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物,将甲醇在一定量的氧气中点燃,再将燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验,请填空:
(1)为尽可能多地检验出甲醇的燃烧产物,如图所示装置的正确连接顺序为:
混合气体→ → → →D(填写装置序号,装置不重复使用).
(2)该学习小组的同学通过正确的设计并进行实验,在实验过程中观察到的部分现象为:D和A中①装置内的澄清石灰水均变浑浊,而A中③装置内的澄清石灰水不变浑浊,根据实验结果并通过分析推理,得出这次实验中甲醇的燃烧产物为 (填写化学式).
(3)如果将A中②、③装置去掉,则可能会影响对燃烧产物中 的检验.
实验探究物质的组成成分以及含量;常见气体的检验与除杂方法;化学式的书写及意义. | |
专题: | 科学探究. |
分析: | (1)根据甲醇含有的元素,结合质量守恒定律来解答; (2)根据实验现象来判断甲醇燃烧的产物.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳具有还原性,无水硫酸铜遇水变成蓝色; (3)根据二氧化碳的检验方法分析. |
解答: | 解:(1)甲醇中含有碳元素、氢元素和氧元素,在燃烧时可能产生一氧化碳、二氧化碳和水等物质,检验一氧化碳可以用氧化铜,检验二氧化碳可以用澄清石灰水,检验水常用无水硫酸铜,考虑到一氧化碳能够反应生成二氧化碳,所以应该先检验二氧化碳,然后鉴别一氧化碳,而气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气,故应该最先检验水,然后是二氧化碳,最后检验一氧化碳;所以顺序是:混合气体→C→A→B→D. (2)根据A中左边石灰水变浑浊可知生成了二氧化碳,根据D中石灰水变浑浊可知生成了一氧化碳,故可以知道甲醇燃烧后的产物为一氧化碳、二氧化碳和水; (3)由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,如果将A中②、③装置去掉,则可能会影响对燃烧产物中CO2的检验. 故答为:(1)C→A→B;(2)CO、CO2、H2O;(3)CO2. |
点评: | 熟练掌握质量守恒定律的实质,能够根据质量守恒定律来判断反应后生成的物质,知道影响物质燃烧的剧烈程度的因素. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某沿海工业区排放的污水中含有少量的Fe2+,Na+,Ca2+,Cu2+,Cl﹣,为了达到零污染的目标,将污水进行如下工业流程处理:
(1)步骤Ⅰ的操作名称是 ,并写出步骤Ⅰ中的化学方程式 .
(2)滤渣Ⅰ所含的物质是 (填化学式).
(3)加入过量NaOH溶液的目的是 .
(4)在滤液Ⅲ中加入盐酸使得到的溶液呈中性,要使用 来测定溶液的酸碱度,确保盐酸不过量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某碳酸镁样品含有少量杂质(杂质不溶于水也不与酸反应),取15g碳酸镁样品与一定量的稀盐酸,恰好完全反应,得到6.6g气体和115.5g不饱和溶液.请计算:
(1)碳酸镁样品中碳酸镁的质量分数是多少?
(2)参加反应的稀盐酸中溶质的质量分数为多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
质量守恒定律是自然科学的基本定律之一,它的发现使得化学科学由定性研究走向定量研究,促进了化学科学的发展.化学反应前后可能发生改变的是( )
| A. | 原子的种类 | B. | 分子的数目 | C. | 原子的数目 | D. | 元素的质量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是自然界中碳循环的简单示意图,请填空:
(1)图中所示矿物包含的化石燃料,主要包括煤、 和 ;由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃烧的化学方程式为 .
(2)海水吸收二氧化碳时,发生反应的化学方程式为 .
(3)自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中.因此,人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个:首先要减少二氧化碳的排放,同时要 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是宝贵的自然资源,下列有关水的认识中错误的是( )
A.水是维持人类生命和健康的营养素之一 B.工业废水应处理达标后排放
C.电解水的实验证明水是由氢元素和氧元素两种元素组成的 D.生活污水可任意排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学方程式3Fe + 2O2 Fe3O4可读作( )
A.铁加氧气等于四氧化三铁 B.三个铁加两个氧气等于一个四氧化三铁
C.铁和氧气点燃后生成四氧化三铁 D.铁加氧气点燃等于四氧化三铁
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的某些性质可能对人类有利,也可能对人类不利。请仿照事例填写下表:
物质 | 有利的一面 | 不利的一面 |
氧气 | 供给呼吸,支持燃烧 | 使金属表面锈蚀 |
一氧化碳 | (1) | (2) |
二氧化碳 | (3) | (4) |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质均属于溶液的一组是 ( )
A.食盐水、石灰水、硫酸 B.稀盐酸、石灰乳、牛奶
C.白酒、石灰乳、碘酒 D.浑浊的河水、浑浊的石灰水、医用酒精
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