在某市九年级化学课改中，引入“物质的量”的概念。“物质的量”是一种新的物理量，其单位为摩尔（mol），1mol物质大约含6.02×1023个该物质的粒子。如1mol氢气含有6.02×1023个H2分子，含有2×6.02×1023个H原子。据此回答：
（1）“物质的量”与“物质的质量”、“物质的数量”是 （选填“相同”或“不同”）的物理量
（2）1mol水中含有 个H原子，含有 个氧原子（只填计算式）。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程。请阅读下列信息：
信息1：数十亿年来，地球上的物质不断地变化。大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目前空气的主要成分，根据信息，回答下列问题：
| 空气的成分 | N2、O2、CO2、水蒸气及惰性气体等 |
| 原始大气的主要成分 | CH4 、NH3 、CO 、CO2等 |
（1）原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们能否生存下去？ 。原因是 。
（2
）绿色植物出现以后，原始大气中的CO2逐渐减少。同时O2逐渐增加，原因 。
（3）随着原始大气中O2缓慢地增加，CH4、NH3、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气的成分逐渐演化成现代大气。原始大气中NH3可转化为现代大气中的 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因
素，其中推理不合理的是
| 序号 | 化学反应事实 | 影响化学反应的因素 |
| A | 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 | 氧气的浓度 |
| B | 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 | 反应温度 |
| C | 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 | 催化剂 |
| D | 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 | 反应物的种类 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学课外活动小组在整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如右图所示）。
他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。
【猜想与假设】
猜想一：硫酸铜溶液
猜想二：稀硫酸溶液
猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是
。
【设计方案】
同学们结合所学知识设计出如下方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】
按上述方案进行实验，
发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
【结论与解释】
（1）以上事实证明猜想 是正确的。
（2）产生气体的反应可以用化学方程式表示为
【反思与评价】
（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为
（选填“有”或“没有”）必要。
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】
根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 。（氢元素显+1价）
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科目：初中化学 来源： 题型：
几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究
(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放人火焰中，约1s后取出，现象如A图，这证明焰心 。
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如B图)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。
(3)猜想和验证：
| 猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
| 假设①：焰心气体含二氧化碳 | 在未点燃的短玻璃管上口
|
| 假设①不成立 |
| 假设②：焰心气体含石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 |
| 假设②成立 |
| 取下长玻璃管，打开湿毛巾 |
|
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科目：初中化学 来源： 题型：
现有如下仪器：
用字母回答：
（1）在粗盐提纯实验中，用于搅拌液体的是 ；
（2）用于吸取和滴加少量液体的是 ；
（3）用于较大量液体的反应容器是 ；
（4）收集和储存少量气体的是 。
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干冰CO2 B．熟石灰Ca(OH)2