【题目】现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体,B在A中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,同时生成一种黑色固体C。D为黄色固体,在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体.试判断A、B、C、D各是什么物质,回答下列问题。
(1)写出物质的名称:A_______, D_______。
(2)写出下列转化的文字表达式:B→C__________。
(3)画出D物质的原子结构示意图:_________
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【题目】化学与生活息息相关,请你用化学知识回答以下生活中的问题。
(1)区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的最简单方法是做_________实验。
(2)现有①葡萄干②苹果③米饭④牛奶,富含蛋白质的是__________________(填序号)。
(3)若装白磷的储罐起火,可以用水灭火,也可以用沙土填埋灭火。其中用沙土填埋灭火的原理是______________________。
(4)铝制品抗腐蚀性能很好,原理是________________________(用化学方程式表示)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A. 用相同的过氧化氢溶液分别制取氧气
B. 加热一定量的高锰酸钾固体
C. 加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
D. 硫粉在足量的氧气中充分燃烧
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【题目】化学老师在演示 “空气中氧气含量的测定”实验中,进行了下列探究:
(实验目的)探究空气中氧气的含量。
(实验设计)老师设计了甲、乙、丙三种方案测定空气中氧气含量。
(实验分析)
(1)同学们一致认为_____(填“甲”、“乙”或“丙”)实验设计存在问题,不能用于空气中氧气含量的测定,原因的________________。
(进行试验)老师根据甲、乙装置图的进行实验,请你一起来完成实验报告。
(1).甲实验的操作过程如下:
①检查整个装置的气密性后,将c处的止水夹夹紧,点燃红磷后,迅速插入广口瓶中。
②待燃烧停止,整个装置冷却至室温后,将c处的止水夹打开。
③实验前原广口瓶中空气的体积为400mL。待烧杯中的水不能再进入广口瓶后,打开广口瓶的橡胶塞,将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,测得其中水的体积为76mL。
回答下列问题:
(2)该同学测得的空气中氧气的体积分数为____%,与理论值21%相比较,产生误差的原因很可能是__________(导气管的体积可忽略不计,写一点即可)。
(3)乙实验选用容积为35mL的试管和20mL的注射器作反应容器。下列实验操作顺序是_____________。
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中,将注射器活塞置于10mL刻度处,用弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
(4)乙实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为____ mL刻度处才停止。
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【题目】如图为工业制取氧气的部分流程示意图,请根据图示回答相关问题:
(1)洁净的空气属于____________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气,原理是利用液氮和液氧的______不同,将氮气和氧气分离。该变化属于__________(填“物理”或“化学”变化)。
(3)从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同,你认为原因可能是_______________。
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【题目】下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络,请你由图回答:
(1)实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式________
(2)写出铁在氧气中燃烧的现象是_________,该反应的方程式________该实验中集气瓶内预先装少量水的作用是________
(3)从正反两方面各举一例说明氧气与人类生活的关系________
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【题目】氧气是生产生活中重要的物质。
(1)氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是________(填序号)。
A 医疗急救 B 食品防腐 C 航天火箭助燃剂 D 霓虹灯
(2)如图所示“氧气”要穿过迷宫,从进口顺利地走到出口,途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。
①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线,“氧气”不能从甲处通过,你认为甲处放的物质是____。
A 硫 B 水 C 氦气
②氧气在进迷宫过程中,碰到了三种阻止它前进的物质,请写出其中一个反应的文字表达式:____。 这三个反应的反应类型___________(填“相同”或“不相同”)。
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【题目】下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
请你回答:
(1)氟元素的相对原子质量为_____________,氟元素和钙元素的本质区是_____________ 。
(2)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_____________;
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【题目】某兴趣小组利用氨水能使酚酞试液变红的原理,设计如下实验以探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题。
实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水。由实验Ⅰ得出分子的性质有_________________________。
实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯A中的现象是_____________;产生这一现象的原因是___________;为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要,理由是_______________。
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