练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    请根据下列装置图，回答有关问题：
    精英家教网
    （1）写出标号仪器的名称：①
     
    ②
     

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）实验室制取并得到干燥的二氧化碳气体，应选用的装置是
     
    （填字母），有关反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）检验二氧化碳气体通常选用
     
    装置（填字母，下同），吸收多余的二氧化碳气体通常选用装置
     
    ，其原因是
     
    ．
    分析：（1）图中给出二氧化碳的反应装置：制取二氧化碳使用固体+液体反应，不需加热，所以可在B．E．G装置中进行；
    （2）图中给出氧气的反应装置：固体+固体，且需要加热，所以选用A装置；并回顾操作步骤：“查装定点收移熄”．
    （3）熟练记忆制取二氧化碳和氧气的化学方程式：2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；  CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
    （4）检验二氧化碳用澄清石灰水，吸收多余的二氧化碳气体通常用氢氧化钠溶液．
    解答：解：（1）二氧化碳的反应装置和反应原理：制取二氧化碳使用固体+液体反应，不需加热，所以可在B．E．G装置中进行；
    （2）氧气的反应装置和反应原理：固体+固体，且需要加热，所以选用A装置；2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑．．
    （3）写出制取二氧化碳和氧气的化学方程式；
    （4）澄清石灰水检验二氧化碳，氢氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳．
    故答为：（1）①长颈漏斗②水槽；   （2）A，2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑．   （3）B．E．G，CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
    （4）C，D，常温下氢氧化钠的溶解度比氢氧化钙要大得多，形成的溶液中所含溶质多，吸收的CO2多．
    点评：根据装置图的特点可以判断用来制取那种气体，熟练掌握一些常用仪器的使用和注意事项，熟记二氧化碳的检验和验满．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    30、根据下列实验装置图，回答问题．

    （1）写出上图中标有序号的仪器名称：①
    试管
    ，②
    铁架台
    ．
    （2）利用A装置制取氧气反应的文字表达式为
    高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ；其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是
    防止水蒸气在试管口冷却倒流回热的试管底部使试管炸裂
    ；在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是
    检查装置的气密性．
    ．
    （3）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．
    根据所查资料，制取氨气应选择的收集装置是
    E
    （填序号，如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置）．
    （4）下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据．

    ①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为
    1：10
    时，反应速率最快；
    ②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是
    氯酸钾没有与二氧化锰充分接触
    ；
    ③通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量
    不是
    （填“是”或“不是”）越多越好．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请根据下列装置，回答问题：
    （1）写出甲图中标号①和②的仪器名称
    长颈漏斗、水槽
    长颈漏斗、水槽
    ．
    （2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了
    防止气体从长颈漏斗逸出
    防止气体从长颈漏斗逸出
    ．
    （3）实验室加热暗紫色固体制取O2的反应符号表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，若用排水法收集气体，当观察到
    气泡连续均匀时
    气泡连续均匀时
    时才开始收集；停止实验时，应该
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    ，否则
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    ．
    （4）若用装置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且纯净，则应选
    D
    D
    装置．若用排水法收集到的O2不纯，可能的原因是？（两条）
    集气瓶未事先装满水
    集气瓶未事先装满水
    、
    未等气泡连续均匀就开始收集
    未等气泡连续均匀就开始收集
    ．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    ．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：
    试管口未塞棉花
    试管口未塞棉花
    ．
    （5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O2，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取
    H或J
    H或J
    取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O2，为集满O2，在不拆卸装置的前提下，可以
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    、
    用热毛巾捂住锥形瓶
    用热毛巾捂住锥形瓶
    ．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    ．
    （6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
    bcda
    bcda
    （填写选项序号）
    a．烘干         b．溶解         c．过滤          d．洗涤
    （7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是
    可控制反应的发生与否
    可控制反应的发生与否
    ．若用L装置收集氢气，则气体从
    b
    b
    端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从
    a
    a
    端通入．
    （8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]两种固体混合物的方法制取氨气（NH3），同时还生成氯化钙（CaCl2）和水，则该反应的符号表达式为
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    ；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是
    AK或AE
    AK或AE
    ．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：
    试管中充满水
    试管中充满水
    ．
    （9）某化学小组在学习了制取O2后，他们发现在实验室里用5% H2O2溶液加热制O2，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    ．
    为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
    第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
    第二组同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
    第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
    在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
    ①由第一组实验可得出影响H2O2分解产生O2多少及快慢的因素之一是
    过氧化氢溶液的浓度；
    过氧化氢溶液的浓度；
    ；
    ②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
    催化作用
    催化作用
    ；
    ③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是
    吸收氧气中的水分
    吸收氧气中的水分
    ；
    ④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?卢湾区一模）图-1是实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答下列问题：
    ①写出仪器A的名称
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．②检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从仪器A处注入适量的
    水
    水
    形成液封后，若看到仪器A内
    液面不下降
    液面不下降
    ，则表明装置气密性良好．
    ③为了制得较多的二氧化碳，可对图中所示仪器进行改变，请写出你的方法
    将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器
    将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器
    ．
    ④同学们在图-1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验．
    以下是他们的实验记录：
    甲 乙
    现象 产生气泡缓慢并逐渐停止． 反应剧烈，产生气泡很快．
    请分析产生上述两种现象的可能的原因：甲同学：
    使用了硫酸
    使用了硫酸
    ；乙同学：
    使用碳酸钙粉末（或碳酸钠）
    使用碳酸钙粉末（或碳酸钠）
    ．
    经过以上实验分析，你认为影响反应速度快慢的因素有
    反应物种类、反应物的接触面积
    反应物种类、反应物的接触面积
    等．
    丙同学重新选择药品，进行实验并观察到产生气泡速度适中．但是将产生气体通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不浑浊．请你分析可能的原因：
    丙同学使用了浓盐酸
    丙同学使用了浓盐酸
    ；
    ⑤同学们在图-1装置中添加了多孔隔板，得到了图-2所示装置．添加多孔隔板的作用是
    放置块状固体
    放置块状固体
    ． 实验过程中，将固体药品放在
    a
    a
    （填a或b）处，从A处加入一定量液体，从而产生二氧化碳．若关闭弹簧夹，继续反应产生的二氧化碳会使容器内
    压强增大
    压强增大
    ，将液体压回仪器A中，使固体与液体
    分离
    分离
    ，反应即自行停止．
    ⑥请写出证明二氧化碳气体已经集满的方法
    用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭，则说明瓶内已收集满二氧化碳
    用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭，则说明瓶内已收集满二氧化碳
    ．
    ⑦同学们确定了合适的药品进行实验，成功收集到0.01mol二氧化碳气体．实验中消耗了10克盐酸（假设溶质全部反应完），请问该盐酸溶液溶质的质量分数？（根据化学方程式列式计算）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某研究性学习小组对双氧水开展如下研究．
    （1）图1装置中仪器①的名称为
    分液漏斗
    分液漏斗
    ．
    （2）小林同学将MnO2与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰．其中块状固体应放置在
    A
    A
    处（填“A”或“B”），二氧化锰的作用是
    催化作用
    催化作用
    ，该装置中反应的文字表达式是
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是
    关闭活塞
    关闭活塞
    ，原因是
    关闭活塞后，产生的气体使试管中压强增大，液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止
    关闭活塞后，产生的气体使试管中压强增大，液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止
    ．
    （3）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究．
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验．三组实验的数据和现象见下表．
    第一组 第二组 第三组
    集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
    收集的O2占容积的体积分数（%） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
    带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
    请根据实验回答下列问题：
    ①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：
    否
    否
    （填“是”或“否”）．
    ②收集的氧气占容积的体积分数最低为
    35
    35
    %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是
    49
    49
    %（计算结果保留整数）．
    ③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图3所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在
    87
    87
    ℃．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省张家港市九年级上学期调研考试化学试卷 题型：填空题

    化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。

     

     

    A                                        B                                   C

    (1)写出仪器a、b的名称a____       ___；b_      ______。

    (2)写出A图中产生气体的化学表达式___________       _________________。

    (3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有____       ___、___           、               性质。这一性质在实际生活中的应用为___      ____。

    (4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_____                         __。

    (5)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0．4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回

    答：

    由实验可知，铁丝在氧气中燃烧火星四射现象与铁丝中                  有关

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案