【题目】下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,下列分析错误的是
A.50℃时,A物质的溶解度最大
B.升温可使C物质的不饱和溶液变成饱和溶液
C.50℃时的A、B、C三种物质的饱和溶液降温至20℃时,B物质溶液的溶质质量分数最大
D.50℃时,把90gA物质放入100g水中能得到190g溶液
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在盐酸除铁锈的实验中,我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生,气泡是怎么产生的?针对这一问题,同学们提出了有关假设,并设计了如图甲所示的实验方案惊醒探究,实验时,观察到放有铁的试管中有气泡产生,而另一试管中没有,从而验证了自己的假设是成立的.
(1)分析上述实验,你认为同学们建立的建设是 .
(2)有同学认为上述实验不够严谨,溶液中的水可能会对实验产生影响.于是他们又进行了对照试验,请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照试验补充完整.
(3)还有同学想:气泡会不会是铁锈与水反应产生的?他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验,你觉得有没有必要? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.燃烧是人类最早利用的化学反应之一
B.可燃物温度达到着火点即可燃烧
C.图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭
D.不慎碰倒了酒精灯,酒精在桌面燃烧,用水来灭火
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(8分)石灰石有许多重要的用途。
(1)以石灰石为原料,可以生产生石灰,生石灰可做干燥剂,某化学兴趣小组的同学对食品厂某批次包装完整、粉状的生石灰成分进行质量检测。
【提出问题】该批次的生石灰成分及含量是否与标签相符?
(标签如图所示)
【猜想与假设】固体成分为:
A:全部是碳酸钙和杂质 B:既有碳酸钙,也有氧化钙和杂质
C:全部是 和杂质。
【设计并完成实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
第一步操作:取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液 | 溶液变红 | 说明固体成分中一定含有 |
第二步操作:再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸 | 有气泡生成 | 说明固体成分中一定含有 |
【实验结论】该兴趣小组同学得出的结论:剩余固体成分与【猜想与
假设】中的 (填A、B或C)相同。
【定量测定】称取10克该批次的生石灰样品,置于锥形瓶中,向其中缓慢加稀盐酸,直至无气泡产生,电子天平读数变小0.88克,将锥形瓶中残留物进行过滤、洗涤、干燥,得到固体质量为0.2克。
【问题讨论】由于生石灰与酸反应放出热量,导致水蒸气随CO2一起从导管口逸出,这一因素使测得的生石灰的最终含量将 (选填“偏小”“偏大”或“无影响”)。反应生成的CO2也会代替原有的空气残留在锥形瓶中,这一因素对测定结果也有影响。
(2)实验小组的同学对实验室制取二氧化碳反应后的溶液进行了如下探究:
取大理石和盐酸反应且过滤后所得废液20克于烧杯中,逐滴滴入碳酸钠溶液至过量,滴入碳酸钠溶液的质量与生成沉淀的质量的变化关系如图所示。请根据图中信息计算废液中氯化钙的质量分数是多少?(写出计算过程)
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【题目】整理、归纳物质性质之间的相互联系,是化学学习的一种有效方法。下图表示的是常见物质A-H相互间的常见关系 (“→”表示物质间的转化关系,“——”表示两端的物质能 发生化学反应)。A、G都是单质,气体C常用于灭火,F是一种蓝色溶液,可用于配制农药波尔多液。以下正确的是:
A. 物质A一定是碳单质,物质C是CO2
B. 物质H、E可能是不同类型的物质
C. 物质D可能是CaCO3,物质G可能是Fe
D. ①②③④物质间的转化、或发生化学反应时可涉及到所有基本反应类型
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【题目】向含有和Cu(N03)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的铁粉,并绘制参加反应的铁与溶液中溶质种类的关系图(如图)。下列说法正确的是
A.当参加反应的铁的质量为m1时,溶质的种类、析出的金属单质种类均为3种
B.当参加反应的铁的质量为m2时,加入盐酸,有白色沉淀生成
C.当参加反应的铁的质量为m3时,溶质为Fe(N03)2
D.当参加反应的铁的质量为m2时,加入稀盐酸,有气泡产生
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组固体物质不能用水鉴别的是( )
A.NaOH和NH4NO3 B.CuSO4和Na2CO3
C.CaO和Ca(OH)2 D.Mg(OH)2和CaCO3
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【题目】青少年摄入锌不足会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良,缺锌者可在医生指导下服用葡萄糖酸锌口服液来补锌.已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn.下列说法正确的是( )
A.葡萄糖酸锌口服液是纯净物
B.葡萄糖酸锌中碳、氢元素质量比为6:11
C.葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为14.3%
D.葡萄糖酸锌是由12个碳原子、22个氢原子、14个氧原子和1个锌原子构成的
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