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一年的化学学习,我们感受到了化学的重要和化学的美,形成了一些化学观念.

(1)物质的多样性.人们发现和合成的物质已有几千万种.写出一种你熟悉的物质的类别和化学式                

(2)物质由微粒构成.如金刚石由碳原子构成,水由           构成.

(3)物质是变化的.如汽油挥发是物理变化,               是化学变化.

(4)物质间可以转化.如C可以转化为CO2,其转化的化学方程式为                           

(5)化学反应伴随能量变化.人类需要的大部分能量由化学反应产生.如酒精燃烧即是     反应(填“放热”或“吸热”).

 

【答案】

(1)氧化物,H2O;(2)水分子;(3)蜡烛燃烧等;(4)C+O2CO2;(5)放热.

【解析】

试题分析:(1)氧化物,如水属于氧化物,其化学式为:H2O.

(2)水是由水分子构成的.

(3)蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成,属于化学变化.

(4)碳在点燃条件下生成二氧化碳,反应的化学方程式为:C+O2CO2

(5)酒精燃烧放出的热,属于放热反应.

考点:化学式的书写及意义;碳的化学性质;物质的构成和含量分析;化学变化和物理变化的判别;物质发生化学变化时的能量变化.

点评:本题难度不大,掌握常见物质的类别、化学式的书写方法、化学变化的特征、化学反应时的能量变化等即可正确解答本题.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

19、通过一年的化学学习,我们认识了“酸”和“碱”,请回答下列问题:
(1)常见的酸有硫酸、盐酸等,在它们的水溶液里由于存在有相同的离子
H+
(填符号),因此,它们有很多相似的化学性质,如:
能使紫色石蕊试液变红
能与碱发生中和反应
…等(写二条即可).
(2)碱有氢氧化钠、氢氧化钙等,氢氧化钠可作某些气体的干燥剂,如:干燥
H2(O2
等气体,氢氧化钙可由生石灰与水反应制得,化学方程式为:
CaO+H2O=Ca(OH)2

(3)酸和碱能发生中和反应,它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用,如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可用熟石灰进行处理,反应的化学方程式为:
H2SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O

(4)5?12汶川大地震灾害发生后,为了灾区人民群众的饮用水安全,卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测,获得可靠的科学依据.若现有一瓶水样,要获取它的酸碱度,应如何操作:
用洁净的玻璃棒蘸取待测水样,滴到pH试纸上,把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出pH.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

21、一年的化学学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到了化学的无穷魅力.小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法:
实验一:探究分子在不断运动(如右图)
实验现象:
酚酞溶液变红色

该实验的探究方法是:对看不见、摸不着的粒子,要“观察它的
运动可以设计实验,通过宏观的现象来间接认识.
实验二:探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)

实验现象:Ⅰ、Ⅳ中的小花变红.
设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是:
作对比试验.验证水和二氧化碳能否使石蕊变色

该实验的探究方法是:设计分析
B
(填“A”、“B”或“C”),获得结论.
A.仅一个单因素的实验B.有多种因素的对比实验
C.用前面实验的生成物继续实验
实验三:验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应(实验如下表所示)
我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

我认为方案1的探究方法是
B
(填序号,下同),方案2的探究方法是
A

A.通过验证生成物的存在来判断反应的发生
B.通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生
小结:上述三个实验告诉我们:当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时,要千方百计通过设计出具有明显现象的实验,来准确推知和认识化学反应.又如:如氢氧化钠与稀盐酸的中和反应过程没有任何现象,我们可以通过在氢氧化钠溶液中先滴加
酚酞试液
,然后逐滴加入稀盐酸,通过溶液颜色的变化来判断中和反应的进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:

11、经过近一年的化学学习,我们学会了用微观看物质:
(1)在电解水的反应中,要预先加入些稀硫酸,以增强导电性.请用化学符号填空:
保持水的化学性质的最小粒子是
H2O
,该变化中的最小粒子是
H、O
,溶液中的阴离子
OH-
,溶液显酸性,是因为溶液中含有大量的
H+

(2)锶元素(元素符号为Sr)原子结构示意图如右图所示.锶元素属于
金属
(选择“金属”或“非金属”)元素,锶原子的核内质子数为
38
,锶原子在化学反应中易
失去
(选择“失去”或“得到”)电子,生成的锶离子的符号是
Sr2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?闵行区二模)通过一年的化学学习,我们学会了:
(1)运用化学的语言描述物质世界:
①用化学符号表示“2个汞原子”
2Hg
2Hg
+1
NH4
的意义是
+1价的铵根
+1价的铵根

②铁丝在氧气中燃烧的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

③工业上用盐酸清除铁锈的化学方程式
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

(2)运用化学的手段检验物质:
①学校的花园中常用铵态氮肥、钾肥两种化肥,将两种化肥分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到气味的是
铵态氮肥
铵态氮肥
(填“铵态氮肥”或“钾肥”).
②小雨想探究妈妈的“黄金项链”中是否含有金属铜,她不能选用的试剂是
Ⅰ、Ⅲ
Ⅰ、Ⅲ

Ⅰ.ZnC12溶液Ⅱ.Hg(NO32溶液Ⅲ.H2SO4溶液Ⅳ.AgNO3溶液
(3)用化学的方法总结有关知识:
①逻辑关系:概念间存在着如下关系,其中游离态和化合态属于
并列
并列
关系.

②转化关系:不同类别的物质间存在着一定的关系,”-“表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质.下列不能体现某些物质间变化关系的是
B
B
.(填标号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,我们熟悉了许多物质.请从①氢气;②活性炭;③尿素;④氧气中,选取相应物质的序号填空.?
(1)最清洁的燃料是
?①
?①

(2)可用于冰箱除异味的是

(3)属于化学肥料的是
?③
?③

(4)用于急救病人的气体是

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