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    9．下列离子能在pH=10的溶液中大量共存的是（　　）
    A．H+、Ba2+、Cl-、SO42-B．CO32-、K+、Cl-、Ca2+
    C．K+、NO3-、Na+、OH-D．K+、OH-、SO42-、Cu2+

    分析 pH为10的水溶液显碱性，水溶液中含有大量的OH-．根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可．

    解答 解；pH=10的水溶液显碱性，水溶液中含有大量的OH-；
    A、硫酸根离子和钡离子反应产生硫酸钡沉淀，氢离子和氢氧根离子结合得到水，不能大量共存，故选项错误；
    B、碳酸根离子和钙离子结合产生碳酸钙沉淀，不能大量共存，故选项错误；
    C、三种物质之间不反应，能在碱性溶液中共存，故选项正确；
    D、氢氧根和铜离子两种离子能结合成氢氧化铜沉淀，不能大量共存，故选项错误；
    故选C．

    点评 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意是在碱性溶液中共存．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．2011年6月份，无锡被纳入全国26个环境空气质量评价方式试点城市．之后便开展了PM2.5、一氧化碳和臭氧等10项指标的试点监测． 下列说法正确的是（　　）
    A．直接焚烧植物秸秆不会造成大气污染
    B．吸入细颗粒物对人体健康没有危害
    C．化学在环境监测和保护中起重要作用
    D．臭氧（03）是一种氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究．

    【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分．
    猜想1猜想2猜想3
    只有CO只有CO2CO和CO2都有
    【猜    想】
    【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如图实验装置：
    【实验探究】
    （1）实验过程中观察到A装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体．
    （2）实验过程中还观察到以下实验现象：①C装置中澄清石灰水不变浑浊；②E装置中黑色粉末变成红色；③F中澄清石灰水变浑浊，证明有CO气体．E装置中反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立．草酸分解的化学方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O．
    【问题讨论】
    （1）B装置的作用是检验二氧化碳是否被完全吸收，D装置的作用是吸收水分．
    （2）装置末端酒精灯的作用是处理尾气CO，防止污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．在配制10%NaCl溶液的过程中，导致溶液中NaCl质量分数小于10%的可能原因是：①用量筒量取水时仰视读数  ②配制溶液时烧杯先用少量水润湿  ③在天平的左盘称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，然后将游码移动到读数  ④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗（　　）
    A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了．
    【猜想】甲：可能是酚酞变质的缘故；              乙：可能是NaOH溶液与空气中CO2反应的缘故；
    丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关．
    【查阅资料】：碳酸钠溶液显碱性．
    【理论分析】：
    （1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是：若酚酞试剂变质，就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象．
    （2）乙同学的猜想也不正确，理由是碳酸钠溶液显碱性，也可使酚酞试剂变红．
    【实验设计】
    （3）为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成如表：
    实验步骤设计这一步骤的目的
    1．用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液．①排出水中溶解的氧气．
    2．在氢氧化钠溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油．②隔绝空气．
    （4）通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失．因此酚酞红色褪去与氧气无关．若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题：
    实验方法观察到的现象和结论
    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各滴加2滴酚酞试液．质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
    ①过浓的氢氧化钠也会使酚酞褪色（或酚酞溶液红色是否褪去，与NaOH溶液的质量分数有关）．
    方案二：②将滴有酚酞试液的质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释．③溶液变红，说明与氢氧化钠溶液质量分数大小有关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．为检测某化工厂排放的废液中是否含有S042-，同学们设计了如下方案，并进行了实验．
    方案步骤现象结论
    Ⅰ①取样品．滴加BaCl2溶液
    ②对步骤①反应后的混合物进行过滤，在滤渣中滴加稀盐酸    		①有白色沉淀产生
    ②无明显现象    		废 液中含有S042-
    Ⅱ①取样品，滴加过量稀盐酸
    ②在步骤①的溶液中滴加BaCl2溶液    		①无明显现象
    ②有白色沉淀产生    		废液中含有SO42-
    Ⅲ①取样品，滴加Ba（N03）2溶液
    ②对步骤①产生的混合物进行过滤，在滤渣中滴加稀硝酸    		①有白色沉淀产生
    ②无明显现象    		废液中含有S042-
    （1）方案Ⅰ和Ⅲ中，结论不成立的方案是方案Ⅰ，理由是不能排除Ag+的干扰．
    （2）方案Ⅱ的实验结论如果正确，步骤①中滴加的物质是稀盐酸．
    （3）方案Ⅲ的滤渣中，滴加稀硝酸是为了排除CO32-的干扰．
    （4）请写出把硫酸转变为盐酸的化学方程式H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线图．下列说法正确的是（　　）
    A．在t1温度时三者的溶解度从大到小的顺序依次是：X、Y、Z
    B．t2 时，X、Y两种物质的饱和溶液的溶质质量分数相等
    C．将t2温度三者的饱和溶液降温至t1温度时，三者溶液都有晶体析出
    D．若将t2℃时X物质的不饱和溶液转变成饱和溶液，可采用的一种方法是升高温度

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验现象对应的结论正确的（　　）
    选项ABCD
    实验    
    实验现象烧杯内壁附着的澄清石灰水变浑浊a烧杯中溶液由无色变成红色试管两极处有气体产生，且左右两极气体体积比为2：1反应后天平指针向右偏移
    实验结论说明蜡烛燃烧产生二氧化碳和水既说明分子在不断的运动，又说明浓氨水能使酚酞变红既说明水由氢元素、氧元素组成，又说明水分子中含有氢分子和氧分子盐酸与碳酸钠的反应不遵守质量守恒定律
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：
    （1）做出假设：二氧化硫能与水反应生成酸；
    （2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干．先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）①②；
    ①二氧化硫易溶于水  ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红  ③SO2不与浓硫酸反应
    （4）实验：
    ①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明水不能使紫色石蕊变红．
    ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红．
    ③实验Ⅰ的作用是对照．
    （5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设成立（填“成立”或“不成立”）

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