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    17．如图为元素周期表的一部分（X元素信息不全），下列说法正确的是（　　）
    A．碳的化学性质活泼B．氧原子的质子数8
    C．X表示N2D．三种元素原子的核外电子数相同

    分析 A．根据碳在元素周期表中的信息来分析；
    B．根据氧元素在周期表中信息来分析；
    C．根据元素符号的写法来分析；
    D．根据原子中，质子数=核外电子数来分析．

    解答 解：A．碳是6号元素，其原子核外电子排布为2、4结构，最外层有4个电子，既不易得电子，也不易失电子，化学性质比较稳定，故错误；
    B．由元素周期表的信息可知，氧的原子序数为8，原子序数=质子数，所以氧原子的质子数为8，故正确；
    C.7号元素是氮元素，其元素符号为N，故错误；
    D．三种元素的原子序数不同，即质子数不同，所以核外电子数也不相同，故错误．
    故选B．

    点评 本题考查学生根据元素周期表的信息及周期律进行分析解题的能力，理解元素周期表的意义是解答本题的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列仪器能直接加热的是（　　）
    ①量筒  ②试管  ③烧杯  ④燃烧匙  ⑤集气瓶．
    A．①②B．②④C．②③D．③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    8．取等质量的镁片、铁片，分别放入质量和溶质质量分数相同的稀硫酸中，产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图．下列说法正确的是（　　）
    A．a表示镁与稀硫酸反应的情况
    B．充分反应后，消耗铁的质量小于镁的质量
    C．充分反应后，金属都没有剩余
    D．充分反应后，稀硫酸一定都没有剩余

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是（　　）
    A．金属丝有良好的导热性
    B．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
    C．可燃物的温度降到了着火点以下
    D．金属线圈使蜡烛与氧气隔绝

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．CO和CO2在通常状况下都为无色无味气体，如何鉴别这两种气体，请按示例设计两种方案（提示：包含化学方程式）．示例：将两种气体通过灼热氧化铜，使黑色粉末变红的气体是CO  　　CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
    方案1：用点燃的木条分别伸入装满两种气体的集气瓶中，使木条熄灭的是CO2，能被点燃，产生蓝色火焰的是CO C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
    方案2：分别向盛有两种气体的集气瓶中倒入澄清石灰水振荡，能使澄清石灰水变浑浊的是CO2，不能使澄清石灰水变浑浊的是CO CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    2．化学兴趣小组的同学准备配制50g的食盐水．他们准确的称取了5g食盐，准备量取45mL的水，有同学提出问题：如果量取水的时候俯视读数，那我们配制的食盐水会是多少呢？你知道吗？（　　）
    A．50gB．大于50gC．小于50gD．不能确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．九年级综合实践活动小组用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，最后所得到气体质量与时间的关系如图所示．
    （1）过氧化氢中氧元素的化合价是-1价；
    （2）反应生成氧气的质量为1.6g
    （3）计算参加反应的过氧化氢的质量？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．小伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤．请问：
    （1）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流，
    （2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是（写一种即可）滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）．
    （3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有（写一种即可）：滤纸破损（合理即可 ）．
    （4）经改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？不同意，理由是过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．请用适当的化学用语填空．
    （1）氨分子NH3
    （2）碘酒中的溶剂C2H5OH
    （3）“侯氏联合制碱法”中的“碱”里含的阴离子CO32-
    （4）亚硝酸钠中氮元素的化合价Na$\stackrel{+3}{N}$O2．

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