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    16．如图所示三种物质的物理性质有差异（填“有”或“无”）．你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O2和O3；红磷和白磷；金刚石、石墨和C60．由此可以得出的结论是同种元素可形成不同单质．

    分析 构成物质的原子的排列方式不同，物理性质就不同；
    一种元素可以组成不同的单质．

    解答 解：构成金刚石、石墨和C60的碳原子的排列方式不同，决定了它们的物理性质不同．故填：有．
    由O2和O3；红磷和白磷；金刚石、石墨和C60可知，同种元素可形成不同单质．故填：同种元素可形成不同单质．

    点评 物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．日常生活中使用的塑料袋有两种，一种是用聚乙烯制成的，可用于盛装食品；另一种是用聚氯乙烯制成的，不可用于盛装食品．为了能够更好地区分这两种塑料，某化学兴趣小组的同学们对两者进行了探究．
    【提出问题】聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料燃烧的产物分别是什么？
    猜想与假设】根据所学的化学知识，该小组的同学们猜想聚乙烯塑料的燃烧产物是二氧化碳和水，而聚氯乙烯塑料的燃烧产物是二氧化碳、水和氯化氢气体．
    【查阅资料】（1、聚乙烯的化学式是【（CH2CH2）n】，聚氯乙烯的化学式是【（CH2CHCl）n】．
    （2、氯化氢气体通过酸化的硝酸银溶液会产生白色沉淀，且白色沉淀不溶于稀硝酸．
    【设计实验】根据上述猜想与相关的化学知识，该小组的同学们设计了如下图所示的实验来验证聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的燃烧产物．

    ①检查装置的气密性． ②A瓶放置需要检测的塑料，B瓶中放置一湿润的蓝色石蕊试纸，C瓶中放一定量的硝酸银溶液和稀硝酸，D瓶中放一定量的澄清石灰水．
    ③取一块聚乙烯塑料放于燃烧匙中，在酒精灯上点燃放入A瓶并塞紧橡皮塞，同时源源不断地通入氧气，使塑料能够持续燃烧，并使燃烧生成的产物通入后面的装置中，观察现象．
    ④步骤③完成后，另取一块聚氯乙烯塑料重复上述步骤③的操作过程，并观察现象．
    【现象与结论】
    步骤③：A瓶塑料燃烧；B瓶湿润的蓝色石蕊试纸会变红：C瓶无变化：D瓶变浑浊．
    步骤④：A瓶塑料燃烧；B瓶湿润的蓝色石蕊试纸会变红：C瓶产生白色沉淀：发用方程式为HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3；D瓶变浑浊．
    综上可知，聚乙烯的燃烧产物是二氧化碳和水；聚氯乙烯的燃烧产物是二氧化碳、水和氯化氢气体．
    【反思与评价】在现实生活中，鉴别食品保鲜膜是由聚乙烯还是聚氯乙烯制成的最简便的方法是将保鲜膜点燃．若火焰呈黄色，离开火源也不会熄灭，有滴油现象，并且没有刺鼻异味的是保鲜膜；若火焰呈黄绿色，烟雾比较大，没有滴油现象，离开火源后会熄灭，而且有强烈刺鼻气味的是
    聚氯乙烯保鲜膜，此种保鲜膜有毒，不能用来包装食品．
    【拓展与交流】塑料的优点，举出一条：方便生活
    塑料的缺点，举出一条：造成白色污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图所示为实验室常用的仪器：

    请根据图回答：
    （1）写出A～F各仪器的名称A试管B药匙C试管夹
    D酒精灯E胶头滴管F量筒
    （2）用于量取液体的是（填序号，下同）F
    （3）能用于加热的是A
    （4）能给物质加热的是D
    （5）用于夹持试管的是C
    （6）可取用少量固体粉未的是B．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图1是改进的电解水的实验装置示意图，图2是课本中电解水的实验装置示意图．请据图回答下列问题：

    （1）通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称a氢气，b氧气，气体体积之比约为2：1，在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间（分钟）12345678910
    阴极产生气体体积（cm3）6122029394955657585
    阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641
    仔细分析以上实验数据，1-6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是氢气与氧气的溶解性不同．
    （2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：产生剧烈的爆鸣声
    （3）写出电解水的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （4）图1实验装置的优点是：仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念；与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：两种气体的体积比观察不明确结果不够准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．用质量守恒定律解释下面现象：氯酸钾和二氧化锰的固体混合物m克加热后不久，剩n克固体残留物，m与n的关系是m＞n（m≥n，m≤n，m＞n，m＜n），简单解释原因由于在二氧化锰存在的条件下，加热时氯酸钾受热分解，产生氧气逸出，体系的总质量减小，减小的值等于生成氧气的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．我们在进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作？
    （1）连接玻璃管和胶皮管，玻璃管不容易插入胶皮管内：把玻璃管或胶皮管用水湿润．
    （2）过滤操作后得到的滤液仍然浑浊：换一张滤纸，再过滤一次．
    （3）给试管里的物质加热时，试管外壁有水：利用干抹布擦干．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．粗盐中含有少量不溶性杂质（泥沙），还含有少量可溶性杂质（Na2SO4、CaCl2、MgCl2）．现以粗盐为原料制取精盐，生产过程如图所示．

    （1）操作a的名称是过滤，该操作需要用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒．
    （2）加入过量 BaCl2溶液的目的是使硫酸钠杂质完全除去．
    （3）加入适量稀盐酸的作用是除去溶液中的Na2CO3、NaOH（填化学式）．
    （4）在加热蒸发过程中，要用玻璃棒不断地搅拌，其目的是防止局部温度过高，造成液滴飞溅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．构成物质的基本粒子有原子、分子、离子，其中原子是化学变化中的最小粒子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．①空气 ②氯酸钾 ③氧气 ④澄清石灰水 ⑤矿泉水 等物质中，（填序号）
    （1）属于混合物的是①④⑤         （2）属于纯净物的是②③．

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