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为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质,兴趣小组最初设计了如图的方案并进行实验.
 
(1)写出沉淀A的化学式
 

(2)加入CaCl2溶液后,分离得到沉淀A的实验操作方法是
 

(3)同学在实验过程中,又发现了新的问题:此方案很容易引入新的杂质,请写出固体物质B的成分
 
(用化学式表示).
考点:物质除杂或净化的探究,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:(1)碳酸钠溶液能与过量氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,故沉淀A为碳酸钙,其化学式为:CaCO3
(2)加入CaCl2溶液后,分离得到沉淀A(碳酸钙),可采用过滤的方法.
(3)过滤后,所得滤液中含有氯化钠、氯化钙(过量的),故溶液蒸发后固体物质B的成分是氯化钠、氯化钙,其化学式分别是NaCl、CaCl2
故答案为:(1)CaCO3;(2)过滤;(3)NaCl、CaCl2
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

学习氧气制法之后,小郑对氧气的两种收集方法进行比较.假如你是小郑,那你如何在下表填出合适的文字.
装置图优缺点由氧气的哪些性质决定
排水法(1)
 
(2)
 
向上排空气法(3)
 
(4)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

回顾绪言知识,我们知道化学是一门研究物质
 
 
 
以及
 
 的自然科学.如图是从空气中分离氧气的示意图.请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一个

组成:
 
;结构:
 
性质:
 
;变化:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取二氧化碳气体的装置(图1).请你运用所学化学知识回答下列问题:

(1)写出有标号的仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)气体发生装置内装入的药品是
 
 
(填药品名称); 请用化学式表示实室制备二氧化碳的反应:
 

(3)小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理,设计了装置(图2),装置(图2)与装置(图1)相比较,装置
 
(选填“图1”或“图2”)更好些.理由是:
 

(4)用向上排空气法收集二氧化碳的原因是
 
;收集二氧化碳
 
(填“能”或“不能”)用排水法,其原因是
 

(5)如何检验集气瓶中收集的二氧化碳是否已经满了?
 

(6)该装置还可以用于制取的气体是
 
,分液漏斗中应加入的物质是:
 
.(填名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①氢气②锰酸钾③二氧化锰④氯化钠⑤自来水⑥高锰酸钾加热后的固体剩余物⑦双氧水⑧铜片⑨石灰水六种物质,请用序号填空:
(1)属于混合物的有:
 
   (2)属于单质的是:
 

(3)属于化合物的有:
 
   (4)属于氧化物的有:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质名称及类别:NaHCO3
 
BaCl2
 
NaOH
 
HCl
 
KMnO4
 
NH3?H2O
 
Ca(OH)2
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是验证二氧化碳性质的实验:
(1)在A处能观察到两支蜡烛
 
(填序号)熄灭.
A、从下而上     B、从上而下      C、同时
(2)根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质:
 
;还可得出
 
的化学性质.因此在一般情况下可用CO2来作
 

(3)在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时,还能观察到
 
的现象,说明了二氧化碳能与
 
反应,请用化学式表示该反应:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在同学们身边,它能改善人类生活.请从以下物质中选择适当的物质,用序号填空:A、氧气  B、干冰  C、活性炭  D、一氧化碳  E、石灰石  F、金刚石
(1)可用于人工降雨,又可作为制冷剂的是
 

(2)一种有毒的气体燃料,常用于冶金工业的是
 

(3)在制糖工业中可用来除去色素,可以放在防毒面具中起重要作用的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用元素符号或化学式填空:
(1)两个氢原子
 

(2)一个钠离子
 

(3)3个氮分子
 

(4)氧化铁中铁元素的化合价为+3价
 

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