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为了表示一个化学反应,我们曾使用过文字表达式、图示和符号表达式等多种方法,每一种表示方法都能反映出许多有关化学反应的信息,下面是电解水的简单图示,请仔细分析图,从获取的信息中谈谈你对化学反应的认识(答出三点即可):
 

 

 
考点:微粒观点及模型图的应用
专题:化学反应模拟图型
分析:根据图中微观粒子的信息,根据微粒的变化,可以分析分子、原子的变化,化学反应实质等.
解答:解:由电解水的简单图示,根据微粒的变化可知:分子在化学反应中可分成原子,而原子不可再分;化学反应的实质是:分子的破裂,原子的重新组合;化学反应前后,原子的种类、数目没有发生变化等.
故答为:分子在化学反应中可分成原子,而原子不可再分;化学反应的实质是:分子的破裂,原子的重新组合;化学反应前后,原子的种类及数目没有发生变化等.
点评:根据微观示意图,明确反应前后分子的构成、种类及个数,根据微观与宏观的对应关系,可以达到对所发生反应的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

溶洞中形态各异的石笋和钟乳石在形成过程,发生了多个化学反应,其中一个反应的化学方程式为:X+CO2+H2O═Ca(HCO32.则X的化学式为(  )
A、CaCO3
B、Ca(OH)2
C、CaO
D、Ca

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科目:初中化学 来源: 题型:

某反应的微观示意图(一种小球代表一种元素的原子),下列说法错误的是(  )
A、该反应符合质量守恒定律
B、该反应的本质是原子的重新组合
C、该反应中的反应物都是化合物
D、该反应前后分子的种类发生改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你从化学的角度谈谈人们为什么要“一日三餐?

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年5月至10月世界上第一个海上园林博览会在辽宁锦州举行.
(1)安全角度考虑世博园上空漂浮的气球内充入的气体可能是
 

(2)世博园区内使用的电动车有效地减少了一氧化碳等废气的排放,为保护环境作出了努力.请写出两种能够在日常生活中能够减少大气污染的做法二
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么可以“保鲜”?
【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图放置一周.
【现象】一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少最多;
【解释】请用微粒的观点解释C杯中水量减少的原因:
 

【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝
 
,防止食物腐败.
【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期,但大量使用后丢弃会造成
 
,所以要控制使用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

简要说明你是通过什么方法认识了氧气的物理性质?

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科目:初中化学 来源: 题型:

聚丙烯(PP塑料)是生活中一种很常见的塑料,可用于生产塑料饭盒、一次性水杯等.某化学研究小组的同学欲研究PP塑料的组成,他们设计了如图所示的实验装置(气密性良好),使该塑料样品在纯氧中燃烧,观察实验现象,分析有关数据,推算PP塑料的组成.主要实验步骤如下:
Ⅰ,称取塑料样品碎屑4.2g,装入玻璃管中,并分别称量D、E装置质量分别是132.3g和112.4g,连接好A、B、C装置
Ⅱ,向分液漏斗中加入足量5%的过氧化氢溶液,打开分液漏斗的旋塞,一段时间后连接D、E、F装置并点燃酒精灯
Ⅲ,待C中发生反应,熄灭酒精灯,充分冷却后关闭分液漏斗的旋塞
Ⅳ,再次称量D、E装置质量分别是137.7g和125.6g
已知:浓硫酸能吸收 水分,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体,碱石灰能吸收水和二氧化碳;C中塑料碎屑完全燃烧,B、D、E装置能完全吸收相关物质.
(1)仪器A中所发生的化学反应方程式为
 
;该反应属于
 
反应
(2)步骤Ⅱ中“代开分液漏斗的旋塞,一段时间后”再进行其他操作的目的是
 

(3)小组成员小胡对比称量结果发现D、E装置的物质都增加了,于是他马上告诉大家PP塑料是由碳、氢、氧三种元素组成的,小组成员讨论后认定他的结论是错误的,理由是
 

(4)小聪同学经过仔细分析和计算的处理正确的结论:PP塑料由
 
元素组成它们的质量比是
 
(填最简整数比);丙计算出了与塑料碎屑反应的氧气的质量
 

(5)若装置中没有连接仪器B,将使该塑料式样中氢元素的质量测算结果
 
(填“偏小”“偏大”“无影响”中之一)

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子序数11-17元素的符号和原子结构示意图如图,请结合图回答:

(1)原子序数为15的原子质子数为
 
,最外层有
 
电子;
(2)结合图用符号表示下列内容:
①原子序数为13的原子形成的离子符号
 

②原子序数为12、17的元素组成化合物的化学式
 

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