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5.请写出保护金属资源的四项措施.

分析 本题可从防止金属的腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物及寻找金属的代用品等方面,进行分析解答.

解答 解:保护金属资源的有效途径有:防止金属的锈蚀,由于金属锈蚀而浪费的金属约占20%-40%,要想方设法防止金属生锈;回收利用废旧金属可节约原料、节省能源,是一种保护金属资源的有效途径;有计划、合理地开采矿物,否则既浪费了资源,又损害了国家利益;寻找金属的代用品,减少了金属的使用等.
故答案为:防止金属锈蚀;回收利用废旧金属;合理开采矿物;寻找金属的代用品等.

点评 本题难度不大,了解保护金属资源的有效途径是即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图所示的家庭小实验中,主要发生物理变化的是(  )
A.
 生成炭黑
B.
简易净水器净水
C.
  自制汽水
D.
鸡蛋壳放入醋精中

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.“呦呦鹿鸣,食野之蒿”.屠呦呦因青蒿素-用于治疗疟疾的药物而闻名天下,青蒿素的化学式为C15H22O5.下列说法正确的是(  )
A.1个青蒿素分子中含有42个原子
B.青蒿素的相对分子质量为282g
C.青蒿素由碳原子、氢原子和氧原子构成
D.青蒿素中C、H、O三元素的质量比为15:22:5

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.
(1)从微观角度(如图为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题)
①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是分子(填“原子”或“分子”),变化过程中,同种原子的个数没有(填“有”或“没有”)增减.
②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1:1.
(2)从反应类型角度.一种物质可通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例.
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C(填化学式).
②高温下,石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
③在一定条件下,碳与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和Fe(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图.试回答下列问题:
(1)B图中螺旋形铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝.
(2)D图中集气瓶底装入少量的水,目的是防止高温下生成物熔化炸裂瓶底.
(3)D图中可观察到的现象是:燃烧放热,火星四射,产生黑色固体.
(4)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式,并注明各物质的化学式:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.亮亮做家务时接触到下列用品.
用品脱氧剂洁厕灵炉灶清洁剂
有效成分还原铁粉盐酸氢氧化钠
(1)他清理垃圾时发现一袋脱氧剂,拆开后看到还原铁粉已生锈,铁生锈的原因是Fe与潮湿的空气接触.
(2)他选用洁厕灵清除水垢(主要成分是碳酸钙),用化学方程式表示其原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)他清洗炉灶时戴上橡胶手套,以防清洁剂与皮肤直接接触,其原因是NaOH有强腐蚀性.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.根据下列实验报告回答问题:
活动与探究:氢氧化钠溶于水后液体温度的变化
探究目的了解物质溶解前后液体温度变化情况,学校测量液体温度变化的方法
实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、氢氧化钠固体、水
操作过程(如图所示)
(1)图示③中的操作存在一处错误,应改正为用玻璃棒搅拌;
(2)图示③中错误操作改正后,上述实验不能(填能、否)测得氢氧化钠固体溶解前后液体温度的变化范围,理由是因为没有测量加入氢氧化钠固体前水的温度.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.依据如图进行实验(夹持仪器略去).实验过程:①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;②熄灭酒精灯,立即改通O2,a中无明显现象,b中红磷燃烧,下列有关该实验的说法不正确的是(  )
A.实验过程①中,能说明N2不支持燃烧
B.实验过程①中,将氮气换为二氧化碳也能得出燃烧的有关条件
C.实验过程②中,红磷燃烧时产生大量白烟
D.实验过程②中,能说明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.用文字表达式完成下列反应,并在括号中注明反应的基本类型.
(1)硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;化合反应
(2)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;化合反应
(3)红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应
(4)氯酸钾和二氧化锰混合加热氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;分解反应.

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