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用化学用语填空:
(1)汞元素
 
(2)三个氢原子
 
 (3)两个二氧化氮分子
 

(4)3个氢氧根离子
 
(5)两个镁离子
 
(6)+3价的铝元素
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)根据元素符号的书写方法汞元素表示为:Hg;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以三个氢原子,就可表示为:3H;
(3)1个二氧化氮分子含有1个氮原子和2个氧原子,因此1个二氧化氮分子表示为NO2,两个二氧化氮分子就表示为2NO2
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.但氢氧根离子是由多个原子组成的离子,整体带1个单元位的负电荷,表示为OH-,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以3个氢氧根离子答案为3OH-
(5)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故两个镁离子可表示为:2Mg2+
(6)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+3价的铝元素,故可表示为:
+3
Al

故答案为:(1)Hg;(2)3H;(3)2NO2;(4)3OH-;(5)2Mg2+;(6)
+3
Al
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既能表示一种元素,也能表示一个原子,还能表示一种物质的是
 

A、H          B、H2             C、Fe             D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验设计能够成功的是(  )
 实验目的实验操作
A实验室制备二氧化碳将石灰石和稀硫酸混合后加热
B证明铁、铜、银的活动性强弱向盛有少量的氯化亚铁、氯化银的两支试管中,分别加入大小相同的铜片
C除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入过量的稀盐酸,充分反应后,蒸发结晶
D除去硫酸钠溶液中少量氯化钠杂质向含有氯化钠杂质的硫酸钠溶液中加入适量的硝酸银溶液,过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
镁离子
 
,一个钙原子
 
,三个水分子
 
,硝酸钠中钠元素的化合价为+1
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是(  )
A、制取O2时,始终收集不到O2-------装置漏气
B、量筒量取液体时,所得液体偏少---------俯视读数
C、细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂-----用于引燃的火柴过长
D、给试管里的固体加热时,试管炸裂------试管口未略向下倾斜

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的描述,正确的是(  )
A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成
B、木炭在氧气中燃烧,产生有刺激性气味的气体
C、硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰
D、蜡烛在空气中燃烧产生二氧化碳和水

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科目:初中化学 来源: 题型:

一氧化氮是一种难溶于水的气体,其密度比空气略大,且很易与空气中的氧气反应,则一氧化氮的收集方法是(  )
A、向下排空气法
B、向上排空气法
C、向上排空气法和排水法
D、排水法

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据金属活动性顺序,判断下列反应能否发生?如能发生,写出化学方程式;不能说明原因.
(1)铜跟硝酸银溶液:
 

(2)锌跟氯化亚铁溶液:
 

(3)汞跟稀盐酸溶液:
 

(4)铜跟硝酸汞溶液:
 

(5)古籍记载:“曾青得铁化为铜”(曾青指硫酸铜溶液):
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述中,不正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧发出白光
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体
C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D、红磷在氧气中燃烧冒出大量白雾

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