盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法。农业生产上常用质量分数为l5%~20%的氯化钠溶液来选种。
(1)要配置150 kg16%的氯化钠溶液,计算应称取氯化钠的质量。
(2)选种进行一段时间后,农技员估计溶液和溶质质量分数都有所减少,他取出50g氯化钠溶液,加入过量AgNO3溶液,得到沉淀14.35g,计算此氯化钠溶液中溶质的质量分数。
(3)若此时氯化钠溶液的质量只剩下100 kg,要使溶液质量和溶质质量分数都恢复到(1)中的状态,计算需要加入的氯化钠和水的质量。
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于氧气的说法中正确的是
A.氧气质量约占空气总质量的1/5
B.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
C.工业上用分离液态空气法制取氧气是分解反应
D.氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动
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科目:初中化学 来源: 题型:
2015年3月22日是第二十三届“世界水日”,主题是“水与可持续发展”。
(1)根据下图回答问题。
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①A图所示的是水的电解实验,试管2中收集的气体是 ▲ (填名称)。
②B图所示的是活性炭净水器的示意图,其中活性炭的作用是 ▲ 。
③C、D图所示的是探究铁生锈条件的实验,一段时间后发现C中铁片变红,D中铁片依然光亮,对比C、D中的现象,说明决定铁生锈快慢的一个重要因素是:
▲ 。
④E图所示的是探究燃烧条件实验,其中热水作用 ▲ 。
(2)若用质量分数为10%的氢氧化钠溶液(密度为1.1g/cm3)配制110g质量分数为
5%的氢氧化钠溶液。
①计算:需10%的氢氧化钠溶液体积为 ▲ mL。
②量取:用量筒量取氢氧化钠溶液和水,均倒入烧杯中。若量取氢氧化钠溶液读数时俯视,而其余操作均正确,这样配得的溶液的溶质质量分数会 ▲ (填“偏高”、“偏低”或“无影响”);用量筒量取水。
③混匀:用玻璃棒搅拌,使氢氧化钠溶液和水混合均匀。
④装瓶并贴上标签。
(3)某化学兴趣小组为了测定某工厂废水中硫酸的质量分数,取100g废水于烧杯中,加
入上述配制好的氢氧化钠溶液80g,恰好完全反应(废水中无不溶物,其它成份不与
氢氧化钠反应)。请计算废水中硫酸的质量分数。(写出计算过程) ▲
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建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中,错误的是
A.水通直流电分解,是因为水分子被破坏,形成新的分子
B.“酒香不怕巷子深”,说明了分子在不断运动
C.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质,是因为构成它们的分子不同
D.20 mL水与20 mL酒精混合后体积小于40 mL,是因为分子数目减少
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水与人类的生活和生产密切相关。2010年“中国水周”的宣传主题是“严格水资源管理,保障可持续发展”。为响应这一主题,某中学环保小组的同学配合环保部门,定期对流经我市的河水进行取样测试。请根据某日采集的水样回答以下问题:
(1)除去水样中难溶性的固体,需将水样(填序号) ________;
①加热 ②过滤 ③蒸发 ④冷却
(2)在白瓷板上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液体,测得其pH大于7,则说明该水样显________性;
(3)由上述数据分析,该河水的主要污染物可能是(填序号) ________;
①带有酸臭味的城市生活污水 ②化工厂排放的污水
(4)为了保护河水水质,下列做法合理的是(填序号) ________。
①抑制水中所有动、植物的生长 ②不任意排放工业废水
③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列微粒结构示意图,所获取信息不正确的是
A.在化学反应中一般易失电子 B.该粒子呈电中性
C.其表示的元素在化合物中常显+3价 D.化学性质较稳定
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按要求从氢氧化钙、氧化钙、硫酸钾、氮气、硫酸、二氧化碳中选择合适的物质,将其化学式填写在下列横线上。
(1)可用于食品防腐的单质 ; (2)可用作化肥的盐 ;
(3)可做干燥剂的氧化物: ; (4)可用于改良酸性土壤的碱 。
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能在pH为l的溶液中大量共存,且溶液力无色透明的一组物质是
A. FeCl3、CuSO4、NaCIB. BaCI2、Na2SO4、NaOH
C. CaCI2、Na2CO3、AgNO3 D. K2SO4、NaNO3、ZnCI2
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右图为某些物质间转化关系(部分反应条件省略).其中A为黑色固体氧化物,E为绿色固体;B、D是由相同元素组成的无色液体,且B具有消毒杀菌作用;C、Y为常见无色气体;X是常见的红色金属.请回答下列问题:
(1)X的化学式是 ▲ ;
(2)反应①中A的作用 ▲ ;
(3)在自然界中普遍存在反应⑤,其名称为 ▲ ;
(4)在生活中为防止反应②的发生,可采取的措施是 ▲ (写一点即可);
(5)反应①、③的化学方程式是:① ▲ ;③ ▲ .
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