在人类历史上首先利用的化学现象使人类变得聪明而强大的是( ) A.使用石器B.冶铁和炼钢C.火的利用D.铜器的使用题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在人类历史上首先利用的化学现象使人类变得聪明而强大的是（　　）

A、使用石器	B、冶铁和炼钢
C、火的利用	D、铜器的使用

考点：化学的用途

专题：化学与生活

分析：根据燃烧反应发光、放热的现象回答．

解答：解：燃烧是人类最早利用的反应之一，火的发现和使用，使人在夜间不再处于黑暗之中，摆脱了野兽的威胁，同时人能吃熟食，摄入的营养更丰富，从而改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大．
故选：C．

点评：科学是对人类探索世界的成果的一种体系总结，历史记录的是人与社会的发展历程．了解化学发展的历史，能够了解到该科学的建立、发展的整个过程，从中总结出发展规律，据此可以大致的推测出科学今后的发展方向，并从中得到经验和启示．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．兴趣小组同学决定对蚁酸性质进行探究．

【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
向蚁酸溶液中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成

色，说明蚁酸溶液显酸性；
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学推测出生成物中含有水，依据的原理是

；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂ 猜想②：该气体是

．
【设计实验】检验气体产物．将分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．实验时装置A中
无明显变化，装置C变浑浊，则猜想

不成立．
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷，你的改进措施是

．
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹下列物质中的

，不能减轻痛痒．
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．纯碱溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

每年的6月15日是世界环境日，2006年世界环境日的主题是：“人人参与，创建绿色家园”下列做法不符合此主题的是（　　）

A、退耕还林

B、大量使用一次性发泡塑料餐具

C、使用无磷洗涤剂

D、禁止使用含硫量高的烟煤

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

若14克A与B完全反应生成44克C和18克D，则参加反应的B的质量是（　　）

A、16

B、48

C、64

D、96

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

用如图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容量为250mL．实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：
Ⅰ．打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为V₁mL；
Ⅱ．用强光手电照射，引燃红磷；
Ⅲ．红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的水的体积为V₂mL；
Ⅳ．计算空气中氧气的体积分数．
下列说法正确的是（　　）

A、步骤Ⅰ中，鼓入空气的体积可以是小于200mL的任意体积

B、步骤Ⅱ中，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b

C、步骤Ⅲ中，若未冷却至室温会使测得的V₂数值偏高

D、步骤Ⅳ中，氧气的体积分数等于

×100%

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

燃放鞭炮容易给人身和环境带来危害，永州市政府早已发布了禁放令，作为中学生，除了要带头遵守外，还要做好宣传解释工作．禁止燃放鞭炮的标志是（　　）

A、