生活中处处有化学．请你用化学知识回答以下生活中的问题；
（1）用恰当的化学用语填写在横线上：
①磷元素 ；②2个铵根离子 ；
③氧化钙中钙元素的化合价 ；
（2）野炊结束后，小辉使用少量水就将灶火浇灭．他选择的灭火原理是 ．
（3）普通干电池在生活中的用途很广，其构造示意图如图．回答下列问题：
①普通干电池胜任照明时化学能转化为 ．
②电池中石墨表现出优良的 性能；石墨与金刚石物理性质明显差异的原因是 不同．
（4）水是生命之源，万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约水．
①我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：
a．不得呈现异色；b．不得有异味；c．应澄清透明；d．不得含有细菌和病毒．其中“c指标”可以通过 操作达到；
②“水的质量决定生命的质量”这句广告词充分说明了饮用水的质量关系到我们的健康．生活中常采用 的方法降低饮用水的硬度．除去饮用水的异味可采用的物质是 ．高铁酸钾（K2FeO4）是一种“绿色”环保高效净水剂，可由如下反应制得：Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O，则X的化学式为 ．
答案 解：（1）①磷元素的元素符号为：P；
②由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个铵根离子可表示为：2NH4+．
③元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化钙中钙元素的化合价，故可表示为：
O；
（2）灭火的原理和方法，主要有三种：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气或空气，使温度降低至着火点以下，用水灭火是将温度降至着火点以下；
故答案为：降低温度到着火点以下；
（3）①普通干电池照明时化学能转化为电能；
②电池中石墨表现出优良的导电性能；石墨与金刚石物理性质明显差异的原因是：碳原子的排列方式不同．
（4）①c指标的要求是应澄清透明，过滤是将不溶于水的固体与液体分离的一种方法，可以通过过滤操作除去水中的不溶物，使水达到澄清透明的程度．
②生活中常采用煮沸的方法降低饮用水的硬度；
活性炭有吸附性，除去饮用水的异味可采用活性炭；
根据反应的化学方程式Fe2O3+3X+4KOH=2K2FeO4+3KNO2+2H2O，反应物中铁、氧、钾、氢原子个数分别为2、7、4、4，反应后的生成物中铁、氧、钾、氮、氢原子个数分别为2、16、7、3、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则3X中含有3个钾原子、3个氮原子和9个氧原子，则每个X分子由1个钾原子、1个氮原子和3个氧原子构成，则物质X的化学式为KNO3．
故答案为：（1）①P；②2NH4+；③
O；（2）降低温度到着火点以下；（3）①电能．②导电； 碳原子的排列方式．（4）①吸附；②煮沸． 活性炭． KNO3．
数学奥赛暑假天天练南京大学出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于溶质质量分数为98%的浓硫酸性质说法错误的是
A．浓硫酸的密度大于水的密度 B．浓硫酸与
水混合时溶液温度迅速升高
C．浓硫酸具有很强的吸水性而被装入干燥器中使用
D．浓硫酸腐蚀衣物和皮肤是物理变化
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科目：初中化学 来源： 题型：
合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题。
（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷
的化学式为 。
（2）在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是 先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
我县城区居民已陆续使用管道天然气作为家用燃料．
（1）城区家用燃料的更新历程如下：
①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是 ．
A．天然气是可再生的能源 B．气体燃料的利用率更高 C．减少煤燃烧过程中产生的污染物
②天然气（主要成分是CH4）在空气中完全燃烧的产物是水和二氧化碳，请写出该反应的化学方程式．
（2）从新疆运送到我县气站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中．用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是黑龙江省某市2009年春夏秋冬四季空气监测平均数据。请你阅读后回答下列问题：
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城市 | 可吸入颗粒物（TSP） | 氮氧化合物 （NO2） | 二氧化硫（SO2） | 空气质量指标 |
| 春季 | 88 | 40 | 44 | Ⅱ |
| 夏季 | 67 | 33 | 36 | Ⅱ |
| 秋季 | 90 | 46 | 54 | Ⅱ |
| 冬季 | 98 | 69 | 60 | Ⅱ |
（1）对该城市的空气质量影响最大的指标项目是 ，哪个季节的空气质量最差 ，你认为造成这种情况的主要原因是（答一条） ，
夏季各项数据明显降低，主要原因是（答一条） ，
（2）可采取哪些有效措施加以防治？（举一例） 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案探究目的不能实现的是（ ）
A.甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
B.甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C.乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
D.乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验课时小红同学向一盛有NaOH溶液试管中滴加3滴酚酞试剂，却发现：溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。同学们对此产生了疑问：
【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？
【猜想与假设】他们对此意外做了以下猜想：
甲同学：可能是酚酞试剂变质了；
乙同学：可能是NaOH与空气中的CO2发生了反应；
丙同学：可能是酚酞与空气中的 发生了反应；
丁同学：可能与NaOH浓度过大有关。
【设计与实验】
（1）甲同学的猜想遭到其他同学否定，他们的理由是 。
（2）甲同学对乙同学的猜想也提出了反对，他的理由是
，请写出CO2与NaOH发生反应的化学方程式 。
（3）同学们认为要验证丙同学的猜想，还需作如下实验，你知道其实验目的吗？
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 1.将NaOH溶液加热煮沸 |
|
| 2.向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方 |
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【实验结论】通过以上实验，同学们观察到 的现象，证明丙同学的猜想错误。
[ 注意：若答对第（4）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。]
（4）查阅有关资料证明丁同学的猜想是正确的，你能设计实验证明吗？
| 实验方法 | 可能观察到的实验现象 |
| 方案一： |
|
| 方案二：
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