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(1)“用微粒的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法.试根据以下材料,结合你所学过的知识,回答下列问题:
材料1:一滴水里大约有15万亿亿个水分子,如果10亿人来数,每人每分钟数100个,日夜不停,约需3万多年.
材料2:大多数物质都有热胀冷缩的现象.
材料1说明 ______.
材料2说明 ______.
(2)欲将20℃时的KNO3不饱和溶液变为饱和溶液,可采用的方法是(填序号) ______;
A、降温         B、加水       C、倒出一半溶液
你还可以采用的另一种方法是 ______.
(1)由题目中的资料1,分析可知,分子是构成物质的粒子,质量小,数目多;
由题目中的资料2,分析可知,分子间有间隔,所以才会有热胀冷缩的现象;
(2)因为已知KNO3的溶解度受温度影响较大,所以如果“欲将20℃时的KNO3不饱和溶液变为饱和溶液”,则可以通过降温;当然,也可以蒸发溶剂或增加溶质硝酸钾的质量.
故答为:(1)分子是构成物质的粒子,质量小,数目多;分子间有间隔;
(2)A;蒸发溶剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:

19、“用微粒的眼光看世界”,是我们学习化学的重要思想方法.试根据以下材料,结合你所学知识,简要回答问题:
材料一:微波炉的工作原理是利用微波穿透食物达5cm深,使食物中的水分子产生高频率震动,并摩擦,产生大量的热量,达到运动式加热或烹饪食物的目的.
材料二:一滴水里大约有15万亿亿个水分子,如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万多年才能完成.
材料三:某同学在课后做如图所示的实验:在一个玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一块糖,立即在容器外壁沿液面画一水平线,过一会儿发现糖块溶解,液面比原来水平线降低了.
(1)材料一说明
提供能量有助于分子运动,分子的碰撞或摩擦可以产生热量

(2)材料二说明
分子是微小的粒子

(3)材料三说明
分子之间有间隔

(4)请谈谈你对“分子是保持物质化学性质的最小粒子”这句话的认识:
分子改变,则物质的化学性质改变,即生成了其它的物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

33、(1)“用微粒的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法.试根据以下材料,结合你所学过的知识,回答下列问题:
材料1:一滴水里大约有15万亿亿个水分子,如果10亿人来数,每人每分钟数100个,日夜不停,约需3万多年.
材料2:大多数物质都有热胀冷缩的现象.
材料1说明
分子是构成物质的粒子,质量小,数目多

材料2说明
分子间有间隔

(2)欲将20℃时的KNO3不饱和溶液变为饱和溶液,可采用的方法是(填序号)
A

A、降温         B、加水       C、倒出一半溶液
你还可以采用的另一种方法是
蒸发溶剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

“用微粒的眼光看世界”,是我们学习化学的重要思想方法.试根据以下材料,结合你所学知识,简要回答问题:
材料一:微波炉的工作原理是利用微波穿透食物达5cm深,使食物中的水分子产生高频率震动,并摩擦,产生大量的热量,达到运动式加热或烹饪食物的目的.
材料二:一滴水里大约有15万亿亿个水分子,如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万多年才能完成.
材料三:某同学在课后做如图所示的实验:在一个玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一块糖,立即在容器外壁沿液面画一水平线,过一会儿发现糖块溶解,液面比原来水平线降低了.
(1)材料一说明
分子总是不断运动的
分子总是不断运动的

(2)材料二说明
分子很小
分子很小

(3)材料三说明
分子间有间隔
分子间有间隔

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科目:初中化学 来源: 题型:

“用微粒的眼光看世界”,是我们学习化学的重要思维方式.试根据以下材料,结合你所学知识,简要回答下列问题:
材料一:一滴水里大约有15万亿亿个水分子,如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万多年才能完成.
材料二:某同学在课后做如图所示的实验:在一个玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一块糖,立即在容器外壁沿液面画一水平线,过一会儿发现糖块溶解,液面比原来水平线降低了. 
材料三:在探究原子内部结构的历程中,道尔顿认为原子是不可分割的实心小球;汤姆森发现电子,得出原子是可以再分的论断;卢瑟福通过α粒子散射实验,建立了原子核式模型;查德威克发现中子,揭示原子核还可以再分.
(1)材料一说明:
分子很小
分子很小

(2)材料二说明:
分子之间存在一定间隔
分子之间存在一定间隔

(3)材料三说明:
微粒具有无限可分性
微粒具有无限可分性

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