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    （2010?桂林）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）
    【答案】分析：在化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子．
    解答：解：水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子．顺序是：①②③④
    故选A
    点评：本题主要考查了微观粒子发生反应时的先后顺序方面的问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?桂林）请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
    变红色
    变红色
    ．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是
    分子不断运动
    分子不断运动
    ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是
    浓氨水能使酚酞变红色
    浓氨水能使酚酞变红色
    ．
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是
    促进氨水受热分解
    促进氨水受热分解
    ．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①
    反应速度快
    反应速度快
    ；②
    大大降低了氨气对空气的污染
    大大降低了氨气对空气的污染
    ．
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    （1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是
    变红色
    变红色
    ，不同变化是
    下面的先变红色上面的后变红色
    下面的先变红色上面的后变红色
    ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是
    能和水反应生成酸
    能和水反应生成酸
    、
    密度比空气密度大
    密度比空气密度大
    ．
    （2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
    小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：
    在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
    在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
    、
    在大试管内装入少量的澄清石灰水
    在大试管内装入少量的澄清石灰水
    ．

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    科目：初中化学 来源：2011年山东省泰安市宁阳二十一中中考化学二模试卷（解析版） 题型：选择题

    （2010?桂林）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）

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    科目：初中化学 来源：2011年北京市昌平区中考化学二模试卷（解析版） 题型：选择题

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    科目：初中化学 来源：2010年广西桂林市中考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    （2010?桂林）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）

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