科目：初中化学 来源： 题型：
据悉，英国海军建造了一种反水雷的“塑料战舰”，舰身材料是
一种强化塑料。则该塑料( )。
A．属于天然高分子材料 
B．一定是导电塑料
C．具有热塑性 D．是一种具有特殊功能
的合成材料
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列物质的化学名称与俗名，
对应错误的是( )。
A．汞——水银 B．氧化钙——熟石灰、消石灰
C．碳酸氢钠——小苏打 D．氢氧化钠——烧碱、火碱、苛性钠
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科目：初中化学 来源： 题型：
氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是
A．用带火星的木条可以检验氧气
B．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体
C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
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科目：初中化学 来源： 题型：
现用 98%的浓硫酸配1000mL 溶质质量分数为 20% 的稀硫酸 ( 密度为 1.14g/mL).下列说法不正确的是
A. 实验中需要用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒和胶头滴管等
B. 配制该稀硫酸需要加水 800mL
C. 配制时应将浓硫酸小心地加入水中
D. 该稀硫酸中,溶液质量:溶剂质量 =5:4
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科目：初中化学 来源： 题型：
在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？
为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如右图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
⑴打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。
⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，
请解释产生该现象的原因：
实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
⑴小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是：
为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验。(2分)
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
⑵小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。
[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式
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科目：初中化学 来源： 题型：
Ⅰ．利用海水淡化后母液中含有的氯化镁和海边盛产的贝壳（主要成分CaCO3），制取金属镁，生产大致流程如下图所示：
（1）请写出母液中氯化镁转化为氢氧化镁的化学方程式： 。
（2）操作a的名称是____________。
（3）工业上常以氯化镁为原料，电解就可以生产金属镁
。反应的化学方程式为MgCl2
Mg+X。X的化学式是_______。
Ⅱ．阅读下列两段材料，回答问题：
材料一：1811年法国药剂师库特瓦首次发现单质碘。单质碘呈紫黑色晶体，易升华，升华后易凝华。有毒性和腐蚀性。碘单质遇淀粉会变蓝紫色，可以用作鉴别淀粉的定量和定性的方法。人们可以从海藻中提取碘，也可以从智利硝石、生硝、海水、盐井中获得。
材料二：碘元素在周期表中信息如图3所示。生活中将碘(I2)溶解在酒精中配
制成碘酒，用于消毒；在食盐中加入碘酸钾（KIO3）制成碘盐，用于预防碘缺乏病。
但碘酸钾与氯酸钾相似，加热会分解，生成碘化钾和氧气。
（1）碘属于 元素（填“金属”或“非金属”）。
（2）碘原子的结构示意图如图4所示，推算x= ，在化学反应中
容易 电子（填“得”或“失”），形成的微粒符号是______。
（3）根据上述材料，总结下列有关知识：
碘的物理性质（写一点） ；
碘酸钾的化学性质（用化学方程式表示） ；
烧菜使用加碘盐要注意 。
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