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    将80g10%的糖水平均分成两份，若使其溶质质量分数都增大一倍．
    （1）第一份中应蒸发多少水？
    （2）第二份中应加入多少糖？
    考点：有关溶质质量分数的简单计算
    专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算
    分析：要使溶液的溶质质量分数变大，常通过两种方式：①加入溶质，②蒸发溶剂，据此结合溶质质量分数的计算进行分析判断．
    解答：解：将80g10%的糖水平均分成两份，每份溶液的质量是40g．
    （1）设需要蒸发水的质量为x，根据蒸发前后溶质的质量不变，则40g×10%=（40g-x）×20%，x=20g．
    （2）设需要再加入糖的质量为y，则（50g+y）×20%=50g×10%+y，y=12.5g．
    答：（1）需要蒸发水的质量为20g．
    （2）需要再加入糖的质量为12.5g．
    点评：本题难度不是很大，考查溶液的浓缩问题，掌握溶液浓缩的方法、原理是正确解答此类题的关键所在．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列反应中属于置换反应的（　　）
    A、CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    B、CO2+2Mg
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    C、4HCl+MnO2
      △  
    .
     
    MnCl2+Cl2↑+2H2O
    D、2Na+Cl2
     点燃 
    .
     
    2NaCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校兴趣小组的同学学习过二氧化碳之后，对教室里二氧化碳的含量产生了兴趣，他们在老师的指导下设计了如图1所示的装置来测定教室空气里的二氧化碳含量，请你参与他们的探究实验：
    ①从教室里取样：甲组同学想到用注射器抽取，乙组同学只用了一只集气瓶和毛玻璃片，也成功取到了样品，请问乙组同学是怎么取样的？
     
    ．
    ②A中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，同学们的设计有个明显的错误，请你帮他们改正
     
    ．
    ③甲组同学用注射器抽取了50毫升教室里的空气样本，按改进后的装置实验后，在量筒C中收集到45毫升水，则他们测出的教室空气中二氧化碳的含量是
     
    ．乙组同学用水将收集到的气体排出到实验装置
    中实验（如图2），水应该从
     
    （填序号）管通入．乙组同学最后测得教室空气中二氧化碳的含量低于甲组同学．试分析可能的原因：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是（　　）
    A、“热冰”是纯净物
    B、“热冰”在任何条件下都不会融化
    C、水变成“热冰”是化学变化
    D、结成“热冰”后，分子停止运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是（　　）
    A、原子序数-16
    B、元素名称-硫
    C、元素符号-S
    D、质子数-32.066

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气的实验室制取和性质，以及其他有关氧的知识是本学期同学们重点学习的内容，实验室制取氧气可选用下列各图所示装置：

    （1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用装置A和C，此反应的符号表达式为
     
    ，证明氧气集满的方法是
     
    ．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用装置A和B，还需要在试管中放一团棉花的原因是
     
    ．停止加热时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，是为了防止
     
    ．
    （3）如图所示，取两根粗细，长度均相同的光亮细铁丝，将其中一根盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别伸入充满氧气的集气瓶中，观察到乙中铁丝燃烧比甲中的更剧烈，其原因是
     
    ，收集上述两瓶氧气，最好选用收集装置中的E，理由是
     
    ．
    （4）碳12原子的质量为1.993×10-26kg，一种氧原子质量为2.657×10-26kg，碳原子和氧原子构成二氧化碳分子，请计算：
    ①该氧原子的相对原子重量为多少？（要求：写出计算过程，且保留小数点后3位，下同）．
    ②一个二氧化碳分子的实际重量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶截去底部，留瓶口一段约10cm，瓶口用一胶塞由里向外塞紧．A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线．试回答：
    （1）由图可知A端为
     
    极（填“正”或“负”）．
    （2）与A端相连接的试管中得到的气体可用
     
    来检验．
    （3）写出此反应的文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气．
    （1）写出用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）制取氧气的化学方程式为：
     
    ．
    （2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示：图中收集氧气的方法叫做
     
    ．可用此方法收集氧气的原因是
     
    ．
    （3）用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （4）除了用如图方法收集氧气外，实验室还可用
     
    法收集，欲得到较纯净的氧气（尽可能不含空气）最好选用
     
    法收集．收集到气体的集气瓶要
     
    （填“正放”或“倒立”）在桌上．
    （5）如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是
     
    （填编号）．
    ①减慢液体滴加的速度   ②换用体积较小的锥形瓶   ③加热锥形瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    取用粉末状药品使用
     
    ；取用一定量体积的液体药品可使用
     
    ，吸取或滴加少量液体用
     
    ．

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