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    （10徐州20）把铝箔放入CuCl2溶液中，铝箔表面覆盖了红色物质，一会儿又有大量气泡冒出。同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验。其中没有价值的是
    A．小宇同学推测气体是氢气并检验
    B．小琪同学猜想CuCl2溶液呈酸性并测定
    C．小寒同学认为气体是氨气并检验
    D．小梁同学认为试剂变质，更换后再实验
    C
    A、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应前的氯化铜溶液中含有氢元素，推测生成氢气不违反反应前后元素不变的规律；故A有价值；
    B、根据金属铝能与酸反应生成氢气，由于实验中观察到有气泡冒出，因此，猜想氯化铜溶液呈酸性有其道理；故B有价值；
    C、氨气由氮、氢元素组成，反应前各物质中都不含氮元素，猜想不符合质量守恒定律；故C没有价值；
    D、针对实验中出现的各种现象，我们绝不能放过，应认真分析查找原因，从而形成严谨的科学态度；故D有价值；
    故选C
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （13分）下列A ~ F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：

    （1）D实验中烧杯③的作用是          ，F实验中搅拌的目的是                。
    （2）B实验中红磷燃烧的化学方程式为                                         ，实验说明氧气的体积约占空气的         ，实验成功的关键是              （填序号）。
    ①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气。
    （3）E实验的全过程观察到的现象是                                           
                                    ；发生反应化学方程式为                    。
    （4）上述实验中能达到实验目的且正确的是                （填字母）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10江西28）（7分）小兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中（见右下图），有一试剂瓶的标签破损。

    【提出问题】这瓶试剂的成分是什么？
    【讨   论】根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是         ；
    A．酸           B．碱      C．盐
    【猜   想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是    （任写一种）。
    【设计并实验】
    (1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他判断这是一种碱性溶液。对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是          ；
    A．方法正确，结果正确，且结论正确       
    B．方法不正确，结果偏小，但结论正确
    C．方法不正确，结果偏大，结论不正确   
    D．方法正确，结果正确，但结论不正确
    (2)小明认为它是NaOH溶液，小俊认为它是Na2CO3溶液。要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来。他们又进行了实验。
    操作步骤
    		实验现象
    		结论及化学方程式
    取样于试管中
                      
    		 
                  
    		猜想②正确
    相关的化学方程式                            
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10广东省23）同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两个实验。

    （1）写出乙实验的化学反应方程式______________________________，反应过程中产生的现象是________________________________。
    实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。
    【提出问题】 废液中含有哪些物质？
    【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和_______（写物质名称）。
    ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。
    小云认为：只有碳酸钠
    小红认为：只有氢氧化钙
    小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
    你认为还可能是_______________。(写一种猜想)
    【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。

    【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10滨州25）．（7分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。
    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    [猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；
    ②反应过程中可能有热量放出
    [设计装置]如右图所示

    [实验探究]
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是             。
    （2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是         。
    （3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是               。
    实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
    （1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈               性。
    （2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用          试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3；
    （3）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理：               。
    [表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：                   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （3分）小明在学习了空气的相关知识后，对自家地下车库里的空气产生了兴趣，想要探究一下其中的氧气含量与课本上的数据是否一致。
    （1）小明可以找到的器具有：瓶子、注射器、塑料袋、细绳、玻璃片、气球、小刀等。请你选取其中合适的工具帮他设计两种取样方案。
    方案1：                                                            
    方案2：                                                            
    （2）假设你已经帮助小明取回了一集气瓶的空气样品，现需将其转移到集气瓶B中储存起来以备测定。现有如下装置，请你帮他设计一个转移气体的方案                      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年四川乐山，38题）水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分
    某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。
    【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
    3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
    4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
    【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
    b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
    c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有         。B中变化的化学方程式为                           。
    （2）装置C中的药品为         。
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是          ； E中的变化说明氧化铜具有         性。
    【实验结论】猜想      正确。
    【实验反思】
    经过讨论，同学们将上图中装置C~H进行了简化，只用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为                   ， 烧杯上能观察到的现象是                     。最后一步的实验操作及现象是                                               。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年山东烟台，29题)小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动：
    【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；   猜想Ⅱ：全部是CO；
    猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体； 猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体。
    【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。
        
    A          B           C        D        ①       ②       ③
    图1                                图2
    (1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的         (填序号)“注水装置”。
    (2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有              气体。
    (3)装置C作用是                             。
    (4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想    ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是          
                                       ；要排除这种干扰可采取的措施是            
                                                  。
    (5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想          ”成立。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年山东潍坊，25题）某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。
    【提出猜想】对产生的气体进行猜想：
    猜想1：可能是H2；
    猜想2：可能是SO2；
    猜想3：可能是                 
    【查阅资料】SO2易溶于水，能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。
    【实验方案】研究性学习小组的同学设计如图所示的装置进行研究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）。

    【问题讨论】
    （1）如果装置A中没有明显现象，装置C中的现象为                    则猜想             成立。
    （2）如果装置A中的现象为                   ，装置C中没有明显的现象则猜想                  成立。
    （3）猜想3成立的实验现象是                                              
                                                                    。
    （4）装置B中浓硫酸的作用是                                              。
    【思维拓展】
    实验室中可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，反应的化学方程式是        
                                                                            。
    （2）小组内一同学又设计了判断SO2与NaOH溶液能否反应的装置（如图），实验时发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液反应的结论，其同学认为这一结论不严谨，理由是                                                。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需做的对比实验是                                                     
                                  。

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