下列有关化合价的说法正确的是
A．
表示氧化铁中铁元素的化合价为+2 B．H2O2和H2O中氧元素的化合价不相同
C．金属铝中铝元素的化合价为+3价 D．硝酸铵中氮元素呈现出两种不同价态
科目：初中化学 来源： 题型：
为进一步认识氧气，老师邀请你一起参加实验室制取氧气的实践与研究．
（1）写出有标号的仪器名称：a ，b ．
（2）选用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 ，若A、E连接，制取的氧气不纯的原因可能是 （写出一点）．
（3）选用装置B制取氧气的文字表达式 ，该反应属于 （填反应基本类型），此处用分液漏斗比用长颈漏斗的优点是 ，某学生用抽拉法检查该装置的气密性，如果装置不漏气，则被拉出的注射器活塞一段时间后将 ．
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取甲烷应选择的发生装置是 ．
（5）在标准状况下，空气的密度是1.29g/L．某气体既能用D装置又能用E装置收集，则该气体可能是下列中的D（填序号）．
| 气 体 | A | B | C | D |
| 标准状况下密度/（g．L﹣1） | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
| 溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 难溶 |
（6）F装置在化学实验中有很多功能：
①收集气体：借助F装置，用排水法收集氧气，检查装置的气密性后，应在F装置中 ，然后将氧气从导管 通入．
②量取气体：如图，原理是利用生成的气体将瓶中的水排进量筒中，通过量筒中水的体积得知气体体积．如在测定生成氧气体积时，某学生仰视读数为18毫升，则实际收集氧气体积 18毫升．（填“＜”、“＞”、“=”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中，正确的是( )
A．红磷停止燃烧后立即打开止水夹
B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭或硫
C．该实验可以说明氮气难溶于水
D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于
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科目：初中化学 来源： 题型：
少数不法厂家向液化石油气中掺入了二甲醚（C2H6O），二甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀，存在安全隐患。下列关于二甲醚的说法正确的是
A．属于氧化物 B．氢元素质量分数最大
C．碳、氢、氧元素质量比为2︰6︰1 D．每个分子中含有9个原子
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列说法正确的是
A．只要化学反应前后质量和化学性质不变，那么该物质就是催化剂
B．二氧化碳有毒，是污染物，会引起温室效应等环境问题
C．进入地窖、溶洞等二氧化碳浓度较高的地方必须用手电筒照明
D．收集干燥的氧气可用向上排空气法
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按要求写出下列反应的符号表达式
（1）磷在空气中燃烧 ▲ ； （2）氯酸钾和二氧化锰制取氧气 ▲ ；
（3）加热碳酸氢铵 ▲ ； （4）二氧化碳通入澄清的石灰水 ▲ ；
（5）以上属于化合反应的是 ▲ （填序号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是( )
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体
C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
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科目：初中化学 来源： 题型：
建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是
A．水的三态变化——分子的间隔和排列方式发生了改变
B．闻到远处饭菜的香味——分子在不断的运动
C．水通电分解——分子在化学变化中可以再分
D．夏天钢轨之间的缝隙变小——原子受热时体积变大
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